高中语文:小说中的景物描写分析
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高中语文:小说中的景物描写分析
小说中的景物描写
好的小说离不开成功的景物描写。景物描写,是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。 那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢?
首先,必须联系时代背景和上下文来理解景物为人物创设的活动背景。其次,明确“一切景语皆情语”,理解景物中蕴含着相关人物的丰富感情,体味它对刻画人物性格的作用。再次,理解景物画面情景的转换,对推动故事情节发展的作用。具体来说,小说中的景物描写主要有以下几个作用:
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景。
例如鲁迅的小说《孔乙已》开头的描写,作者就刻意渲染了酒店顾客“短衣帮”与“穿长衫”两大泾渭分明的社会群体,实际上是为下文孔乙已出场作了铺垫,提供了一个舞台。
例如叶圣陶的《夜》开头写道:
一条不很整洁的里里,一幢一楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出黄晕的光,照得所有的器物模糊,惨淡,好像反而加浓了阴暗。
这句景物描写用了“黄晕”、“ 模糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词,来描写小说的典型环境。说明故事是发生在一个夜里,一个令人恐怖的夜,一个心头笼罩着阴暗的夜。通过景物描写反映了黑暗的社会现实。
二、渲染环境气氛,烘托人物心情
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。
在这方面,鲁迅可谓是行家里手。《社戏》中的景物描写很有特色,如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美。视觉方面写了碧绿的豆麦田地,淡黑的连山,皎洁的月光,听觉方面写了歌吹了,嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香,写得有声有色,勾画出一幅情景交融的江南水乡美景图。在景物描写中,作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法,烘托气氛,表现“我”对自然美景的热爱。渲染了我去看戏途中高兴的心情。
又如鲁迅的小说《故乡》开头:时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。
描写了故乡萧条、荒凉的景象,渲染了一种阴暗、凄凉的氛围,为写“我”对故乡的失望悲凉之情,为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
例如高尔基的《母亲》中写道:“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体,直透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节,又烘托了紧张的气氛。而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情,为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
三、显示人物性格,烘托人物品质(或暗示人物命运)
人物周围的环境,包括室内外的装饰布置,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此作家注意用景物来展示人物性格。
鲁迅《故乡》中,例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写:我回到四叔的书房时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的;一边的对联已经脱落,松送的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
从对联和书籍的内容可以看出,鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士,他尊崇理学和孔孟之道,他懒散、自私伪善,冷酷无情,是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
如《穷人》一文的开始这样写道:
......屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风
呼啸声中安静地睡着。......
在细腻的环境描写中,让屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比,展现了一幅温馨的家庭生活画面,而这温暖舒适是桑娜营造出来的,这就有力地突出了她勤劳能干的品质。
再如《驿路梨花》中对小茅屋的描写:“白木门板上用黑炭写两个字:„请进‟”//“火塘里的灰是冷的,显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”//“墙上写着几行粗大的字:屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。”
这些描写都反映出了主人热情、好客、细心的性格特点。
四、推动情节的发展 为下文埋下伏笔。
有时景物描写能够推动情节向前发展。
如《社戏》中“月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中……”交代了时间、地点的转换,说明是返回途中,推动了故事情节的发展,暗示文后的“偷豆”吃这一小插曲。
例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力,用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛,但得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”这样一句喝令,就粉碎了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样,鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。
五、借景抒情,情景交融
作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图,实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士,1927年大革命失败了,给他心灵上投下了落寞的阴影,他既对黑暗的现实不满,又不愿投身革命,所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。 突出主题。
六、揭示(或者深化)主题(在文章的结尾)
例如《故乡》的结尾,作者再次描写了海边的景色:“我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这是“我”对故乡未来美好生活的憧憬,表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写不只小说中有,散文中也多有出现。小小说和散文是最受命题人青睐的两种体裁,考查自然景物便顺理成章,如:
例13.(2006年安徽卷第17题)文中画线部分所描写的自然环境有什么特点?这样描写起什么作用?
景物描写的作用可从营造氛围、衬托情感、烘托形象或暗示人物命运、推动或转换情节等角度考虑。
社会环境是小说的专利,考查小说阅读时离不开社会环境“作用”的设置,如: 例14.(2007年宁琼卷第12题)小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。
回答这一问题,应从四个方面进行:(环境角度)概括介绍沧州牢营情况,交代人物活动的社会环境;(人物角度)对管营、差拨等人物形象起到了侧面刻画的作用;(情节角度)为后面的情节发展作铺垫,制造悬念,使故事产生波澜;[所给答案不足,可从人物角度和主题角度补出。
小说——景物描写
1、概括景物描写的特点
2、分析景物描写的作用
思路:
1对“人物形象”的作用: 可能有:
交代了人物活动的时间、地点或社会背景;
表现人物身份、地位、性格;
渲染了某种氛围,
烘托出人物的心情。
暗示人物的命运
2对“情节”的作用: 可能有:
推动情节发展;
作为情节线索;
象征暗示作用;
对比烘托,也叫比衬。
3对“主旨”的作用:
揭示或者深化小说主题。
如《祝福》中“祝福”场面的描写,就与祥林嫂的悲剧命运形成鲜明的对比,直接揭示出主旨:批判封建礼教吃人。
3、分析景物描写的手法
A.写景的手法及效果
(1)细节描写与白描: 细节描写细腻生动;白描粗笔勾勒,突出特征。
(2)衬托(动静结合,以动衬静、以声衬静,以景衬人):以突出人、物和环境的特点。
(3)分层写景(由远及近,由近到远;由高及低,由低到高):层次分明,符合逻辑顺序。
(4)虚实、点面、声色等结合:更丰富、传神地表现事物的特点。 (5)各种修辞的灵活运用:更生动形象地表现事物的特点。
B.景物描写的角度
(1)颜色:暖色调代表喜悦、积极,冷色调代表忧郁、迷茫。例如,同是写荷花的,《荷花淀》中写到“粉色荷花箭高高地挺出来”,而《荷塘月色》中写到“零星地点缀着些白花„„像在牛乳中洗过一样”。
(2)线条:单调、杂乱的线条给人以阴冷、凄凉之感,表现人物的失望与茫然;柔和的线条给人以美的享受,表现作者的闲适和向往。例如,《药》中“微风早已停息,枯草支支直立,有如铜丝...... „„”,《我的空中楼阁》中“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”。
(3)音韵:《荷花淀》中写“荷花箭高高地挺出来”,一个“挺”字,读起来给人以豪壮,喜悦之感,而在《荷塘月色》中,韵就没有这么豪爽率直了。如“曲曲折折的荷塘上面”,“有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的„„”,舌音较多,发音不畅,读起来给人以阻塞之感,含蓄地体现了作者的心境。
举例谈景物描写的作用。
一、渲染气氛
作家往往用生动的自然环境描写创设故事的特定氛围,以此来增强故事的真实性,强化对读者的感染力。
如2009浙江卷《魔盒》第一段景物描写在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处,有口钟正在铮铮报时。
此段环境描写着力点染出景物的阴沉死寂特点,渲染出忧伤、压抑的氛围。
二、烘托人物形象(心理)
小说景物描写,往往是为塑造人物形象服务的。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,常通过别具匠心的景物描写来实现。
如2009浙江卷《魔盒》第一段景物描写(见上文)既渲染了气氛,同时又烘托出“我”初次远离家乡飘泊异地的孤独、烦闷的心境。 三、推动情节的发展
情节的发展与环境的描写往往是相互依存、相互制约的;环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。
四、暗示社会环境的作用
小说中的自然环境,一般都带的作家的感情色彩,有些时候具有暗示社会环境的作用,如鲁迅小说《祝福》
时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。
这一段景物描写极力渲染了农村萧条、荒寂的气氛,烘托了“我”当时的失望悲凉的心情。
描写了故乡萧条、荒凉的景象,渲染了一种阴暗、凄凉的氛围,为写“我”对故乡的失望之情,为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
五、暗示人物命运
如浙江卷《乌米》第5段景物描写
乌米坐在门口的石头上,她的身材匀称颀长,白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸,已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆,年久失修的土屋,在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山的灰色峰顶,以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛,在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透过果园的绿丛看去,它们那五颜六色的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声,还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静,只有淙淙的溪水,伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
此段景物描写渲染出肃穆静谧的气氛,又突出了乌米孤独无助的处境、也暗示了人物不幸命运。
六、深化作品主题
成功的环境描写,对小说主题的表现往往起到强化作用。 如鲁迅《祝福》最后一段,通过“我”的感受描写了一派祝福景象;
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆大的黄色的灯火光;接着又听得比比剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,知道已是五更将近时候,我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇„„
此段景物描写,渲染出有钱人祝福盛大的气象,与祥林嫂的惨死形成了强烈对比,深刻揭露了礼教吃人本质,深化了小说反封建的主题。
小说景物描写的作用和目的,在具体文本中往往不是单一的,而是几种作用糅合在一起的,且有主次之分。思考的角度应围绕着与人物、情节、主题的关系综合展开,且据试题赋分分清主次予以梳理概括。
小说景物描写的作用和目的,在具体文本中往往不是单一的,而是几种作用糅合在一起的,且有主次之分。思考的角度应围绕着与人物、情节、主题的关系综合展开,且据试题赋分分清主次予以梳理概括。
第一步:分析环境本身的特点
自然环境:交代故事发生的时间、地点
表现了……地域特色(风格)
• 揭示了……时间、季节
渲染(或营造)了……氛围
社会环境: 揭示了……社会现实
第二步:分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
第三步:分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展,为下文……内容埋伏笔(或作铺垫)
第四步:结合文章中心作答 • 深化了文章……主题(中心)
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