关于新时代大学英语创新教学模式分析

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论文摘要：新时代的大学教育必须积极改革自己的教学模式，培养学生养成创新发展的教育观念，本着素质教育的理念，提高学生的综合素质，促进学生的自主发展。

论文关键词：新时代；英语；创新；教学模式

长期以来，我国的大学英语教育体制存在着很大的缺陷，教师和学生都过分重视英语学习中对单词和语法的掌握，而忽视了对学生口语能力的锻炼，学生的英语成绩虽然上去了，但是却不会基本的英语交际，使得我国的英语只是“纸张谈兵”，并不能真正地应用到现实生活中来。应试教育的长期存在影响了学生发挥自己的主观能动性，将学生都变成了学习的机器，我们学习英语的根本目的就是让学生通过英语来跟更多的人进行交流，真正体现掌握一门外语的价值，因此，新时代的大学教育必须积极改革自己的教育模式，培养学生养成创新发展的教育观念，在学习的过程中不断寻求新的学习方法，积极进行社会实践，锻炼自己的实践操作能力，学校要本着素质教育的理念，促进学生的自主发展，提高学生的综合素质。

一、新时代大学英语创新教学模式的基本原则

（一）主体性的原则

创新教育的理念就是要求将学生作为教学的主体，充分发挥学生的主体性作用，教师作为教学的主体，要积极引导学生掌握正确学习英语的方法，养成良好的学习习惯，树立创新教育的教育观念，要求学生在学习的过程中，要不断探索，不断创新，找出适合自己的学习方法，多进行一些实践性的练习，提高自己的英语交际能力。值得注意的是，英语教学注重将学生作为教学的主体，并不是因此就可以忽视教师的作用，教师在教学中主要是起着对学生进行科学引导的作用，要不断唤起学生的主体意识和学习的积极性，在学生的学习中加强对学生创造性思维的培养。

（二）民主性的原则

教师在教学的过程当中要做到与学生平等相处，与学生之间建立起一种和谐共处的关系，关注学生在学习生活中的思想动态，与学生构成一种相互尊重、相互鼓励的和谐关系，学生在学习的过程中要对教师的教学作出积极的响应，在教师的指导下真正使自己成为教育教学的主体，教师要积极组织学生参加各种英语实践活动，在活动的过程中积极引导学生用英语进行交流，拓展学生的思维创造能力，在民主的学习环境中，会大大激发学生的求知欲，使学生身心舒畅、精神饱满，能够与教师进行平等的对话交流，在课堂上，教师不能只跟优等生进行交流互动，要坚持一视同仁的原则，充分关注到每一位学生的学习情况，做到让每位同学都能发表自己的观点，表现自己的个性，促进学生的全面进步。

（三）实践性的原则

英语是一门具有很强的实践性的语言类学科，不是单纯掌握大量的词汇和语法知识就能够将英语学好的，要想真正的讲英语运用到我们的日常生活中，就要不断加强对学生进行实践性的练习，加强学生的实践操作能力。在这以过程中，教师要积极做好指导性的工作，保证学生在进行英语实践练习的时候能够多听、多练、多说，提高学生的口语表达能力，学生也要积极地与他人进行口语对话，将英语的应用性特征体现出来，通过实践，让学生自己去感知、理解、运用和操练这样一门新的学科。

二、新时代创新大学英语教学模式的策略

（一）培养学生树立创新教育的意识

随着信息技术和科学的不断进步，各行各业都在积极倡导创新的理念，创新型的人才在社会普遍受到重视，大学生在学习英语的时候也要树立创新的教育理念，不断开拓自己的创新思维，提高自己的创新思维能力，在学习的过程中要有质疑的精神，对于教师的授课内容要进行认真的思考，如果出现疑问，就要积极地提出问题，养成积极探索的良好习惯。

（二）把握好“教”与“学”的互动关系

英语作为一门语言艺术，必须要通过教师和学生的共同合作才能真正体现出其学科的价值，在教学课堂上，教师主要是起指导性的作用，不仅自己要有创造性的精神，还要积极鼓励学生树立创造性的精神，积极为学生排忧解难，做好学生学习过程中的服务者，在实行教学的过程中，要把握这一时期学生的特点，深入开发学生的智力和潜力，培养学生的创新思维方法，做到有目的、有步骤地展开教育教学，加强对学生学习方法和学习习惯的指导和培养，使学生养成自觉学习的习惯，大学课程一般较少，教师与学生进行交流的机会也少，学生应该掌握自我学习的方法和途径，做到即使没有教师在旁指导，也能自主地进行学科的学习，教师不能仅仅教给学生课本的知识，更要教会学生学习的方法，学生只有掌握了正确的学习方法，才能真正处于学习的主体地位，并且能够开拓自己的思维方式，增强自我的参与意识，由原来的被动学习变成积极主动地进行知识的探索，使新时代的创新教育模式真正深入到学生的内心深处。

（三）完善英语学科的评价体系

评估是任何一门学科都不可缺少的环节，对英语的教学更是如此，对各学科进行及时地评估，能够准确地检验学生在这一时期的学习情况以及教师在这一时期的教学情况，教师可以充分地认识到自己的教学方法中存在着哪些不足之处，通过评估及时地发现问题，通过细致地思考和研究，找出解决问题的方法，将自己的工作做得更深更透，提高自己的教学质量，学生通过教学评估能够从中发现自己的优点和不足，在教师的正确指导下及时地改进自己的学习方法，养成良好的学习习惯，更好地促进自身的发展。对学生评估的方法多种多样，教师可以针对学生的不同特点安排不同的评估方式，在评估的结果中注意发现学生的进步，对每位同学的进步都要及时地给予赞扬，使学生树立起学习英语的信心和兴趣，促进学生英语水平的不断提高。

（四）英语教师要不断完善自己的个人素质

教师是学生前进道路上的引导者，是学生的指路人，对学生起着很强的示范性作用，因此，教师一定要注意不断加强自身的个人素质，本着与时俱进的理念，加强自己专业知识的储备，不断完善自己的知识结构，积极参与到学生的英语实践活动中来，与学生建立良好的师生关系，掌握科学的教学方法，在教学的过程中及时发现自己教学方法中存在的缺陷，坚持以人为本的教育观念，将学生作为教学的主体，从学生的角度考虑问题，制定适合学生发展的教学方式，同时，教师也应当具备高尚的人格修养，具有爱岗敬业的精神，不断加强自身的人格魅力，让学生不仅对自己产生敬畏之感，也能与自己成为情感交流上的朋友，创新教育的理念还强调教师必须要有创新的意识，要不断学习先进的教育教学设备操作技术，具有超前的教学意识，不断完善自己的教育理念，提高自己英语教学的课堂效率。

（五）加强对学生主体意识的培养

新时代的创新教育理念要求学生必须具备先进的创新教育理念，强化自身的主体意识，这一时期的大学生大都思维活跃，具有很强的自我意识，教师要利用学生的这一特点，积极激发学生学习英语的热情和积极性，发挥教师的指导性作用，鼓励学生积极参加一些英语实践活动，教师要为学生的学习积极营造一种和谐、轻松的学习环境，鼓励学生多听多说，养成大胆学习英语的习惯，鼓励学生在学习的过程中遇到问题时要大胆质疑，不断地进行自主性的学习。随着信息技术的不断进步，教师必须引导学生树立终身学习的理念，促进学生的自我发展，为学生的自主性学习提供广阔的空间。

三、结语

大学英语要想做好教学模式的创新，就必须从传统的封闭、单一的教学模式中脱离出来，注重对学生个体能力的发展，教师要不断提高自身的个人素质，对学生做好示范引导的作用，根据时代的发展要求，掌握先进的科学技术和正确的教学方法，学生在学习的过程中要注重培养自身的实践操作能力，发扬创新的精神，适当地多参加一些英语交流活动，在与人进行交流的过程中不断提高自己的英语交际能力，将英语真正地应用到自己的日常生活中，实现英语学习的真正价值。