翻新时间:2023-08-05
《邓小平爷爷植树》教学设计
【教材简析】
1985年3月12日,81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树,这就是“小平树”。春天是美好的,我们也要像小平爷爷一样,用我们的双手去绿化环境,美化家园,同时也把对未来的希望播洒在春天里。
课文用朴实的语言,按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然,令人感动。
【学情简析】
通过前面课文的学习,小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时,教师指导学生仔细观察书中的照片,仔细阅读课文,想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境,增强环保意识。同时识字仍是本课的重点,要结合课文阅读,运用已有的识字方法识字,提高独立识字的能力。
【学习目标】
1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
【学习重点】
认识“邓、植”等13个生字。
会写“爷、节”等6个字。
【学习难点】
正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【学习时间】
3课时。
【学习准备】
生字卡片、课件、实物投影。
【学习过程】
第一课时
〖学习目标〗
1、初读课文,了解课文大意,并研读第五节。
2、学习生字。
〖教学过程〗
一、歌曲引入,了解人物
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,让学生说说歌曲中的老人是谁。
(了解多少说多少)
2、老师出示图片,介绍邓小平爷爷。
3、揭示课题,齐读:
说说你读了知道了什么?有问题要问吗?
4、学习生字:
邓、植。
二、初读课文,了解大意,认读字词
1、听老师范读全文,想想刚才自己提的问题。
2、自由拼读课文,勾出生字词:
读一读,想办法记一记。
3、同桌互相检查:
生字认读,课文朗读。
4、分小组自学生字。
5、自学汇报、检查:
⑴ “我会读”:
读生字卡片。
自愿读。
开火车读。
提示:看清声母读:植、岁、站、栽
看清韵母读:龄、行(多音字)
⑵ “我会记”:
学生向大家介绍识字方法。
6、指名分节朗读课文,并正音。
7、再自由朗读课文,选自己喜欢的一节,反复朗读,并读给同桌听一听。
8、再指名读自己喜欢的一节课文读给大家听。
9、交流:
说说你读了课文知道了一些什么?
导入第五节课文。
三、研读第五节
1、你想想看看邓小平爷爷当年种的树呢?
看课件,说说,你看了有什么想法。
2、指名读一读第五节:
说说你听了知道了什么,有什么问题要问?
结合理解:
⑴ 美丽的风景美在哪里?讨论回答。
⑵ 什么是“已经”,你能不能用“已经”说一句话。
⑶ 我们来美美地读一读,指名朗读,并齐读。
四、复习生字
1、卡片读生字。
2、找朋友,并扩词。
3、自由朗读课文。
4、课后查找有关邓小平的资料。
第二课时
〖教学目标〗
正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
〖教学过程〗
一、复习巩固
1、卡片开火车读生字。
2、游戏:
过彩虹桥(小组扩词接力) 节 经 亲 站
3、朗读课文第五节:
说说你知道了什么?
二、朗读感悟,展示交流
1、出示讨论题:
⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况?他为什么要来植树?
⑵ 读了课文后,你觉得邓小平爷爷是个什么样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?
2、组内交流展示:
交流课前收集的资料,讨论老师提出的问题,整理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈:
⑴ 教师相机出示邓小平画像,播放歌曲《春天的故事》,并适当作以补充,激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。
⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如:
① 只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
② 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗,小心地填入树坑,又挥锹填了及锹土。
③ 他站到几步外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。
三、指导写字
1、卡片读一读生字,说说笔顺,齐书空。
2、仔细观察田字格,说说你要提醒大家注意什么?
3、指名板演,并评议。
4、学生跟写,并交流作业。
第三课时
〖学习目标〗
1、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
2、会写“爷、节”等6个字。
〖教学过程〗
一、复习检查
1、卡片开火车读生字。
2、我会读:
植树 种植 节日 妇女节 劳动节 国庆节 建军节 岁月 经常 经过
站立 人行道 自行车 扶正 栽树 亲自 亲手
3、我会写:
节( )( )( ) 岁( )( )( )
亲( )( )( ) 行( )( )( )
二、朗读课文
1、自由朗读课文。
2、指名读,评议。
3、齐读,并读给好朋友听。
4、说说你读课文知道了什么?
5、交流你收集的有关邓小平的资料,老师补充介绍。
6、那你知道植树节是什么时候,(结合介绍植树节的来历)。
7、指导实践活动:
⑴ 观察校园、花园里有哪些植物,每种植物有什么特点?选一种你最喜欢的植物画一画。
⑵ 照课后说的那样做:“植树节快到了,我们也去植树吧!”
三、指导完成作业,并默写生字
【板书】
3、邓小平爷爷植树
握 挖 不肯休息
令人难忘(1985) 挑选 移入 挥锹填土 美丽的风景
站 仔细看 扶正 满意
【本课生字所组成的词语】
1、会认的词语:
邓爷爷 种植 植物园 节目 节外生枝 岁月 几岁
年龄 高龄 已经 已往 经常 经过 休息
出息 站台 车站 行走 日行千里 扶手 扶正
栽树 栽种 亲自 乡亲
2、会默写的词语:
爷爷 大爷 几岁 岁月
亲自 亲人 行人 节目
下载文档
网友最新关注
- 喝了聪明液以后
- 电
- 一次难忘的经历
- 我受伤了
- 好孩子
- 假如我有一双翅膀
- 未来的火车
- 七色花
- 偷偷玩电脑
- 小泥猪
- 草莓
- 教室节的早晨
- 文具袋
- 手工制作
- 漫画《父与子》——一本引人入胜的书
- 关于加快产业集聚培育产业集群的若干意见
- 浅谈员工团队建设
- 试析新形势下教师队伍建设的"瓶颈"现象
- 增进班子团结,提升领导合力
- 如何搞好风险管理文化建设
- 浅谈乡镇党风廉政建设
- 加强企业文化建设 提高企业竞争能力
- 浅谈怎样当好地税部门的副职
- 发展党员五大机制研究
- 如何做好新时期的企业文化建设
- 市政局“三个代表”驻村工作队三年来工作纪实
- 基层思想政治教育改革中的“10个为什么?”
- 学校党建应把好“五观”
- 校园主题晚会报幕词
- 市执法局近期考察学习设想
- 依法治国与党的领导法治化
- 实行村民自治是党对农村工作领导方式的创新
- 俯视与仲视——谈中西戏剧观众心态视角差异
- 竞争法中的消费者标准(1)论文
- 政府机构改革:目标、风险与建议
- 作为理由之治的法治(1)论文
- 否定的浪漫旅程──贝多芬与「英雄」
- 民事间接强制执行适用原则研究(1)论文
- 谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展
- 程序民主是我国民主建设的重要环节
- 民主与自由——从理念的分析谈中国民主建构
- 中国消费者保护法上的欺诈行为与惩罚性赔偿(1)论文
- 中国古代国家的起源
- 差一步到萨尔茨堡
- 寻找新的市民生存形态--论池莉作品的转向
- 《影子》词语造句
- 《影子》教学案例及反思
- 从生活中来 到生活中去──《影子》教学随笔
- 《影子》教学片断赏析
- 阳光·孩子·课堂──《影子》教学案例与评析
- 《影子》教学设计
- 读《影子》教学实录之后
- 课堂·生活──《影子》教学案例及点评
- 玩中学 学中玩──《影子》教学案例
- 疑是思之始,学之端──《影子》教学片断及反思
- PPT动画课件《影子》的制作
- 使用一年级新课标教学体会
- 自主识字,自得其乐──《影子》教学案例与反思
- 《影子》近义词反义词
- 教学《影子》有感