翻新时间：2023-08-07
《短文两篇》同步达纲练习
1、下列词语中加粗字注音正确的一项是( )
A、雏形(chú) 丰硕(shuò) 累累(lèi) 冉冉(rán)
B、贪婪(lán) 孵化(fū) 堕落(duò) 具体而微(wēi)
C、点缀(zhì) 沉甸甸(diān) 污浊(zhuó) 繁弦急管(xuán)
D、牙龈(yín) 飞尘(chéng) 姊妹(zǐ) 玲珑剔透(tī)
2、找出下列句子中的错别字，并改正：
A、而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。( )
B、我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。( )
C、神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。( )
D、生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。( )
3、对下列词语解释不正确的一项是( )
A、贪婪：贪得无厌，不知足。低回：留恋。
B、雏形：事物的初步形式。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
C、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。回味无穷：味道丰富，没有穷尽。
D、稀疏：不稠密。 俗子：鄙俗的人。
4、为下面一段话加上标点符号，正确的一项是( )
第一次真好( )第一次的感觉真奇妙( )细细回想( )在你的生命中( )有多少“第一次”值得你低回品味( )有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象( )
A、，。：，?? B、!!，，??
C、，。：，，。 D、!!：，??
5、对下列句子中使用修辞手法判断正确的一项是( )
⑴ 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
⑵ 我们是一列树，立在城市的飞尘里。
⑶ 我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
⑷ 第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机……
A、比喻、比喻、拟人、排比 B、比喻、拟人、拟人、排比
C、夸张、比喻、拟人、排比 D、比喻、拟人、夸张、排比
6、对“我们是一列忧愁而又快乐的树”理解正确的一项是( )
A、我们忧愁的是不能回归原始森林;快乐的是可以欣赏繁华的都市风景。
B、忧愁的是没有人理解我们的所作所为;快乐的是终有一个小男孩早起陪伴我们。
C、忧愁的是城市的污染损害着人们的健康;快乐的是天天都能迎接太阳。
D、忧愁的是城市的污染损害着人们的健康;快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
7、《第一次真好》一文列举了哪两个具体的“第一次”?请用自己的话简洁概括。
8、你的回忆中肯定也有不少“第一次”，请写出几个，并想一想它们带给你的感受是什么?
【参考答案】
1、B
2、A、具酗：居 B、亨──享 C、维──惟 D、采──彩
3、C
4、A
5、B
6、D
7、第一次看见了果实累累的柚子树。第一次看见十姊妹鸟的雏鸟。
8、略。
下载文档
网友最新关注
- 我的新书包
- 我的妹妹
- 种树
- 漫画《父与子》——画的局限
- 抓青蛙
- 青岛一日游
- 鬼屋
- 保护青蛙
- 罗汉鱼
- 伐木工人的故事
- 我喜欢的人---爸爸
- 我家的小狗
- 受伤以后
- 怀念我的小兔
- 罗汉鱼
- 《顾客投诉服务标准》
- 工程质量维修控制办法(物业管理）
- 论如何做好当前信访工作
- 公司经营机制(燃气公司)
- 如何做好厂务公开工作
- 创新——企业生存和发展的永恒主题(商场）
- 在区委中心组学习会上的发言
- 对“三个代表”重要思想的进一步认识
- 办公室要多培养领导人才
- 从西班牙事件解读中小企业面临的问题
- 工作鉴定材料
- 浅谈如何转变领导干部作风
- 对某“检验中心”工作的初步设想
- 新形势下如何开展反腐倡廉宣教工作
- 提高党的执政能力 切实加强领导班子和干部队伍建设
- 关于情势变更原则(1)论文
- 妙悟的美学历程
- 我国无独立请求权第三人制度的改革与完善（下）(1)论文
- 关于母子公司的基本认识及母公司滥用股权的思考(1)论文
- 浅谈无效民事行为(1)论文
- “草根民主”与农民理性
- 样板戏的艺术缺失
- 对现状的思考和艺术家的责任
- 中产阶层视野的民主与宪政
- 美的本质探讨
- 浅谈南北地缘美学对唐代诗歌的影响
- 股东债权出资存在的问题与立法建议(1)论文
- 法人的分类(1)论文
- 尼采的审美人生观
- 浅析夫妻约定财产制(1)论文
- 《影子》教学片断赏析
- 课堂·生活──《影子》教学案例及点评
- 玩中学 学中玩──《影子》教学案例
- 使用一年级新课标教学体会
- ＰＰＴ动画课件《影子》的制作
- 《影子》教学案例及反思
- 《影子》词语造句
- 疑是思之始，学之端──《影子》教学片断及反思
- 读《影子》教学实录之后
- 从生活中来 到生活中去──《影子》教学随笔
- 阳光·孩子·课堂──《影子》教学案例与评析
- 《影子》近义词反义词
- 自主识字，自得其乐──《影子》教学案例与反思
- 教学《影子》有感
- 《影子》教学设计