翻新时间:2015-12-12
《小小竹排画中游》第一课时教学设计2
【教学设计理念】
新颁布的课程标准力图在“课程标准”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的功能,关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,打破单纯的强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
【教学目标】
1、在认识生字的基础上,正确熟练的朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3、培养学生自主学习的能力。
【教学重点、难点】
理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学准备】
课件。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、以景入情,激情导入
1、教师出示课件,播放江南美景。
2、师:欣赏完了这么美的风光,你有什么话要跟大家说,或者有什么问题要问?
3、重点指出这是江南的美景。
二、自主选择,初步感知
1、课件出示图片:
问:图中的小男孩撑着的是什么?什么是竹排?小男孩在干什么
从学生的回答中教师要有激励,还要有要求,可以这样问:想不想和图中的小男孩一起去看看,不过有个要求,必须把儿歌读熟练了,有信心吗?
2、课件出示诗歌:
你认为我们怎样才能把儿歌读熟练了?老师也给你提供几种方法,做参考意见。
⑴自己借助拼音把课文拼出来,如果遇到困难,找周围的同学或者老师帮忙。
⑵也可以四人一小组,每个同学都要读给其他三个人听,让其他同学帮你正音。
⑶如果想要做得更好,那就把课件中红色的字在文中圈出来重点读读,能够做到不看拼音就能把它读给同学听,然后练习读课文。
3、学生选择自己喜欢的方法进行学习,师巡视指导。
4、师检查学习的结果:
⑴找同学读课文,纠正读音。
⑵把课文中的生字,拿出来重点读一读
⑶读读词语。
三、质疑解疑中深入理解课文
1、生闭上眼睛,搭上竹排,听师配乐朗读课文,和小男孩一起体会江南的美。
2、通过刚才你的体会,你觉得你看到了什么?江南很美,到底美在什么地方?(重点指导朗读,把课文的美读出来)
3、齐读课文,找找自己不理解的词语和句子:
⑴运用课件动态演示“顺水流”的过程。
⑵理解树木密的“密”先找学生说,然后总结。“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。
⑶引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?哪个地方告诉我们稻米多,稻米乡?
⑷理解“小小竹排画中游”这句话。再次请同学们闭上眼睛,体会江南的美。听师描述:我们坐在小竹排上,鸟儿在空中动听的歌唱,鱼儿在水中自由自在的游来游去,两岸的树木葱葱茏茏,远处的田野里到处是绿油油的禾苗。
再次谈自己的感受,师可以问:你感觉像在一幅画中吗?因为江南鱼米乡很美,就像一幅画,所以说小小竹排就像在画中游。
4、给课文取个好听的名字。
总结:课文用了最精彩的一句话作为题目“小小竹排画中游”,请大家带上题目,有感情的来朗读课文。
四、练习朗读课文,跟唱课文,能够达到背诵课文
五、自主延伸
课外搜集江南的风景图片。
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