翻新时间:2023-08-06
小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
教学目标:
1.初步理解课文内容,感受四季的特征。
2. 认识11个生字,会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
3.能正确地朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入
师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?
一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)
3、反馈
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
* 练一练,连一连:
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)
*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀,我也会试着说几个。
2、学写七、八、九、无4个字
①读读七、八、九、无4个字
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导七和九两种笔画,让学生明白:
①它们都是一笔写成。
②观察转折角度、运笔的大小。
③写一写这四个生字。
四、小结本节课学生未解决的问题,下节课解决。
第二课时
教学目标:
1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
2、在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学过程:
一、谈话引入
上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。(合作学习)
2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)
*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整教学环节。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备,全班背诵。(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业
*说说画画:
你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)
**挑战题:(教师酌情决定做否)
读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。
下载文档
网友最新关注
- 风
- 一只小猫
- 难忘的元宵节
- 昂首
- 存钱罐
- 快乐的一件事
- 快乐中秋
- 伤心
- 我这样帮他
- 校园里的小故事
- 雪天
- 可爱的家乡
- 猴园参观记
- 难忘今宵
- 秋游千佛山
- 论未成年人受侵害的过失相抵(1)论文
- 从音乐立场看「敬拜赞美」
- 我国民事诉讼上诉审制度之检讨与重构(1)论文
- 私法惩罚论-以侵权法的惩罚与遏制功能为中心(1)论文
- 转型社会中的乡村自治与法治
- 什么是艺术作品的本源?
- 孙中山与民国宣誓制度之建立
- 文化多元音乐与感知结构的完形合一
- 作为社会论坛的戏剧
- 试论图书馆信息传播中的知识产权(1)论文
- 中国能否提高选举民主化程度?
- 东西部制度安排的非均衡性与西部制度的创新
- 中国自由民主和法治的开端与挫败
- 论不真正连带债务.(1)论文
- 试论唐代佛教寺院壁画的历史分期
- 《爷爷和小树》第一课时教学设计5
- 《爷爷和小树》第一课时教学设计6
- 《哪座房子最漂亮》教学案例及评析
- 《爷爷和小树》第一课时教学设计3
- 《爷爷和小树》学习目标和教材简说
- 《爷爷和小树》第一课时教学设计4
- 《爷爷和小树》教学设计5
- 《爷爷和小树》第一课时教学设计2
- 《爷爷和小树》教学设计6
- 《爷爷和小树》教学设计7
- 《爷爷和小树》教学设计3
- 《爷爷和小树》第二课时教学设计1
- 《爷爷和小树》教学建议
- 《哪座房子最漂亮》教学设计13
- 《爷爷和小树》教学设计4
