翻新时间:2023-04-30
《秋天的图画》 教学设计一
【学习目标】
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时
【教学方法】集中识字、表演朗读
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题,初读课文
板书课题,让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习(包括朗读、说话、演义课文)
【教学过程】
一、朗读感悟
1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。
2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵
三、学习生字、生词
1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、“摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容,创编一个秋天的童话。
“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
五、写字指导
1、分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。
2、写写(在田字格中写)
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。(轻轻地说)
六、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。
下载文档
网友最新关注
- 读《刮骨疗伤》之后
- 种魔豆
- 读《皮皮鲁的风筝》有感
- 师生情深——读《女生日记》有感
- 读《浓烟与烟囱》有感
- 读《夸父追日》有感
- 读《钢铁是怎样炼成的》有感
- 好笑的曹操
- 《把“我不能”埋葬》读后感
- 让世界充满爱
- 读《故事会》有感
- 《窗边的小豆豆》读后感
- 冉冬阳,我学习的好榜样——读《女生日记》有感
- 读《我们班的博客》有感
- 《小鸟,我放飞你》读后感
- 福建省选派民办中小学党组织负责人的实践与思考
- 财务报表审计的未来发展趋势及对策
- 试论内部审计风险的形成与控制
- 论老舍的《骆驼祥子》中的人物形象
- 中学语文口语交际教学研究调研 朱姝(一)
- 语文实验教村特征小议
- 走进生活,让语文课堂充满生命活力
- 论语境与商务英语词汇的习得
- 论语域理论在大学英语教学中的应用
- 浅论高职学生英语口语交际能力的培养
- 语文教学中学生自主学习能力的培养
- 论大学英语教学存在的问题与对策研究
- 论如何培养学生实际语言运用能力
- 内部控制审计中的几个基本问题研究
- 邹开煌教学课程综合实践活动实施的比较分析
- 桂林简介
- 象鼻山简介
- 桂林:爱在风景绝佳处
- 《忆江南》教学反思
- 《望洞庭》教学实录
- 关于古诗意境的的感想──听《望洞庭》所想
- 风景旧曾谙,能不忆“课改”?──《忆江南》教学反思
- 桂林的山
- 象鼻山简介
- 桂林山水的由来
- 《忆江南》片段赏析
- 漓江简介
- 桂林山水简介
- 《桂林山水》中巧妙的结构
- 咬扣词句,体悟诗境──《望洞庭》教学一得