翻新时间：2023-06-01
《要是你在野外迷了路》教学设计三
教学目标：
1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
3、会用“千万、永远”各写一句话。
教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。
教学难点：怎样识别方向。
教具准备：课件。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学习理解第1—4节。
2、能正确朗读课文1—4节。
3、学习第一至第四节中出现的生字。
教学过程：
一、揭示课题：
1、读题：11、要是你在野外迷了路。
2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
4、用自己的话说说课题的意思。
5、要是你在野外迷了路，你怎么办？
6、课文中告诉我们什么办法呢？
二、自学课文，了解大意。
1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。
2、指名分节读课文，读准字音。
3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？
三、讲读课文，理解词句。
1、学习第一节。
⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思？
⑵、结合课文教学生字“慌、确”。
⑶、指导朗读。[读出亲切的口气]
2、学习第二节。
⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]
⑵、课文中的两个“它”指什么？
⑶、理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。
⑷、朗读这一段。
3、学习第三节。
⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。
⑵、课文中的“它”又指什么？
⑶、指导朗读。
4、学习第四节。
⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。
⑵、学习生字“碰”、“阴”、“稀”。
⑶、指导朗读。
四、复习巩固。
1、卡片认读1—4节中出现的生字。
2、齐读1—4节。
五、课堂作业。
抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。
2、学习其余的生字。
3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。
教学过程：
一、复习检查。
1、生字新词。
2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？
二、学习第五节。
1、读后问：第一节与第五节的内容有哪些不同与相同？
2、理解：“细细观察”、“多多去想”的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。
3、指导朗读这一段。
三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？（指名说，如果不多请学生多看课外书，多观察大自然。）
[课件展示：大自然的指南针]
四、课堂作业：
试背课文。
第三课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、完成有关作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、听写生字词语。
2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。
二、有感情地朗读课文。
1、课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。
2、、同桌互说。
三、指导背诵课文。
[指导背诵第2节：先说什么是指南针，怎么给我们指示方向？师生对背，其余几节用同样的办法。]
1、先自由朗读。
2、让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。
3、指名背——集体背——同桌背。
四、导完成课堂作业。
1、指导用“千万”，“永远”造句。
2、完成课后作业题1、2。
五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。
下载文档
网友最新关注
- 《长江七号》电影的观后感
- 给小朋友们的一封信
- 读《万年牢》后感
- 读《精灵鼠小弟》有感
- 读《少年奇才故事》有感
- 喜迎奥运
- 读《笨女孩安琪儿》有感
- 从《乌塔》想到的
- 《宝葫芦的秘密》观后感
- 《画蛇添足》读后感
- 满了吗?
- 学科学的心得
- 奥运随感
- 《找准人生的北斗星》读后感
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 书法协会工作总结及工作计划
- 2012年公司人力资源部个人工作计划
- 2012年中心小学教育工会工作计划
- 学习委员个人工作计划范文
- 2012年小学工会工作计划
- 学校精神文明创建个人工作计划
- 2005年礼嘉中学校本培训计划书
- 2012年医院党委个人工作计划
- 2012年司法局个人工作计划
- 职业病防治工作计划范文
- 公司整体搬迁工作计划范文
- 中文系文学社下半学期工作计划
- 2011年春季学期学校工会工作计划
- 2012年小学师德个人工作计划
- 老教协会(退休教职工)2011年工作计划
- 关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
- 试析以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考
- 简论教育研究的人类学基础哲思
- 浅析“生活世界”视域下课程文化的重建
- 议鲁迅笔下的知识分子
- 试析学前教育民俗文化课程的社会发展价值阐释
- 从文学理论到文化研究的精神脉动
- 论20世纪欧洲现实主义文学中的女权问题
- 试论提高就业指导课教学吸引力的思考
- 试论本科院校电子信息工程专业教学改革探讨
- 读者反应论指导下的文学启发式教育探索
- 简论中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响
- 简论对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考
- 略论鲁迅小说中的妇女反抗形象
- “美女蛇”故事的作用之我见
- 第四课《哪座房子最漂亮》|人教版
- 小学语文一年级上册教案——《画》教学设计2
- 雪孩子
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计及点评
- 小学语文一年级上册教案——《小小竹排画中游》教学设计4
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》第二课时教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计与评析
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 《爷爷和小树》教案和札记
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 平平搭积木
- 《小熊住山洞》教学设计