小学二年语文下册：《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

教学目标 ：

1、 会认12个字，会写12个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

重点难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。

2、 难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

教学流程： 第 一 课 时

一、激情导趣。

1、 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文，整体感知。

v学法指导：

（投影出示）标注：标出诗节。

识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）

v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连 读三遍）

教师个案：1、配乐诵读

2、 学生按自学四步骤学习课文。

3、 检查自学情况：

① 小老师领读生字

② 小组开火车读

③ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

④ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑤ 扩词。

⑥ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑦ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

⑧ 指名分节读诗歌，正音。

三、 写字指导。

1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）

4、展示交流。

教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、 认读新词

（投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅终于 献出 爱心 荆棘

五、 重点识字：（读不熟的字放到句子中记一记）

六、 同桌互读，打五角星。

第 二 课 时

一、 复习巩固生字词。听写生字。

教师个案补充：给 “冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

v读 范读入境。（播放轻音乐、出示图片）

a) 听：脱离课本，看图、倾听。

b) 想：就听到的内容展开想象。

c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

v悟

1、练读（四人为一组）

2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）

3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）

4、感悟明理： “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。” 表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说：“如果我。。。。。。”想好的起来说：“我会。。。。。。”

教师个案补充：1、教学第一第二节诗歌。

① 理解“足迹”的意思。

② 师配乐朗诵 ，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

③ 学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。

小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

④ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

⑤ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

自由准备——指名读评议——齐读

⑥ 小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

⑦ 小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧ 展示（略）

⑨ 学习最后小节。

⑴给 “寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么？

⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看 ，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。

② 是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。

三、积累

（投影出示）好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。 拓展练习：弯弯的（） 长长的（） 温暖的（） 晶莹的（） 蒙蒙的（）

四、练习背诵课文。

教师个案补充：1、朗读全文。

2、小组朗诵。

3、指5名学生分节配乐朗诵。

4、 自己喜欢哪一节就站起来接读。

5、 练习背诵

6、 总结课文，提出希望。

板书设计 ：

小溪 小路

抱小孩 雷锋 背大娘

（板书用红线连接成一颗爱心形状）

作业 布置： 准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。