中美英语教学浅析

上传者：李二森
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上传时间：2017-06-02
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中美英语教学浅析

　　【摘要】本文主要讨论中美英语教学，涉及英语教学地位的以及中美英语教学的课程设置不同。

　　【关键词】英语教学；中国；美国；课程设置

　　英语是世界通用语言之一，是联合国的官方语言之一。中国英语教育始于19世纪初在中国的英国传教士，而中国人自己的英语教育则一般以1862年京师同文馆的成立为正式开端（李良佑等，1988；付克，1986）。中华人民共和国成立后，国家于1964年制定了《外语教育七年规划纲要》，“首次在我国的正式文件中提出英语为我国学校教育的第一外语”（胡文仲）。本文章主要讨论中美英语教学，涉及英语教学地位的以及中美英语教学的课程设置不同。

　　一、中美英语教学体制和英语教学地位比较

　　在美国，从小学的教育到大学的高等教育（Higher Education），包括继续教育（Future Education）等政府采取国家投资，个人捐款等多种形式支持教育的发展，作为母语是英语的国家，英语教学是美国的必修课程，就如中国学生学习中文一样。英语的教学在美国从小学，中学直到大学贯穿始终。高等教育中的英语教育分为专业的英语教育和英语培训两个方式。专业的英语教育包括英语语言学的研究，英语文学等方向。英语培训是专门为提高英语的听，说，读，写四项技能设置的。对英语研究感兴趣的学习者自由选择英语研究的方向，英语文学，英语教学等。中国的高等英语教育分为专业和非专业的英语教学，专业英语教学旨在培养英语的专门应用人才，非英语专业的学生从事1-2年的英语的学习。从体制上看，英美国家的英语教学更多的提供了自由选择的机会，学生根据具体情况选择高等英语的学习。英美国家的英语教学更多注重英语技能的培训，大学开设英语培训课程，博士，硕士，本科等不同学习背景的学生都能根据自己的具体时间实际情况选择提高英语的不同方面，可以专门提高听力技能，或者别的英语技能。中国的学生英语作为必修课程学习，在大学一年级，二年级进行英语的技能培训，并且伴有英语的四级，六级国家英语测试。

　　二、中外英语教学的地位不同

　　中国：我国的英语教学是教育的重要组成部分，是与我国的社会政治经济息息相关的（戴炜栋2001：1），在中国与外国关系的好坏和当时贸易关系的热度起着不可忽视的作用。21世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代。教育部副部长吕思源在北京外国语大学讲话时指出“外语教学是综合国力的一部分”。

　　美国：长期以来，外语教学在美国的地位并不高。美国是世界上唯一的一个不需要学习外语就能够完成中等及中等后教育 secondary and postsecondary education 的国家。多数州要求学生在考入大学之前学过 2 - 3 年外语即可。然而现今，美国的外语教学领域发了显著的变化，外语教学越来越受到人们的重视。最重要的标志就是学习外语的人数增多。据美国外语教学理事对公立学校外语的就学情况进行的调查，小学注册学习外语的人数达 400 万（小学生总人数为 2701 万）。导致变化发生的主要原因是由于人们对于学习外语的必要性有了深刻的认识。美国也需要用别国的语言与别人沟通。就个人而言，掌握外语显而易见的长处就是拓宽了与人交往的途径和机会，增多了获取信息的源泉与渠道，从而能够掌握更多的知识和具备更高的就业竞争力。在认知能力方面，学

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