扁鹊见蔡桓公(公开课) 初中语文教案
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扁鹊见蔡桓公(公开课) 初中语文教案
用心设计的实用语文教案,与大家分享,希望大家喜欢
2011.09.23公开课
22、扁鹊见蔡桓公
教学目标 1、了解作者及作品。 2、积累文言词语,理解文意。 3、发掘本文的寓意。 重点难点 1、重点:目标1、2 2、难点:目标3 教学时间:二课时 教学过程
第一节
一、揭示学习目标(时间为1~2分钟)
1、了解作者及作品。
2、积累文言词语,理解文意。
二、指导学生自学(时间为3分钟)
10分钟)
四、检查自学效果(时间为5分钟)
(多叫几个学生回答,特别是后进生,可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。)
五、引导学生更正,指导学生运用(时间为10分钟)
1、作者简介
是战国时代重要的思想家。他所著的书,集先秦法家学说的大成。 字来称呼他。
蔡桓公,蔡国(现在 河南省上蔡县一带)国君,下文称“桓侯”。
2、注音
hun)侯 jin) cu)理
xun)走 tng we) j)
3、学生朗读全文,点学生翻译。
古今异义:
疾病 今义:病的总称。古义:疾,小病。病:大病。
走 古义:跑。今义:行走。
复 古义:再一次。今义:重复。
益 古义:更加。今义:有好处。
索 古义:寻找。今义:绳索。
六、布置作业
思考课后练习题。
第二节
一、揭示学习目标(时间为1~2分钟)
1、理清文章的思路。
2、发掘本文的寓意。
二、指导学生自学(时间为3分钟) 5分钟)
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3、这则故事说明了一个什么道理?
讨论并归纳:(1)要防微杜渐,及时发现问题,及时解决问题。(2)要正视自己的缺点错误,善于听取意见,不能讳疾忌医。
4、活动:表演课本剧
(1)各组推选代表分别扮演扁鹊、蔡桓公及旁白到讲台前表演。
(2)集体评议,评选出“最佳表演奖”,“最佳编剧奖”。予以表彰。
(课本剧从改编到排练,在到演出到评价,整个过程放手让学生组织,激发了学生的好奇心和求知欲,体现了主动探究、团结合作的学习方式和勇于创新的精神。)
六、当堂训练(时间为10分钟)
写一写:假如你能跨越时空,你会向蔡桓公说点什么呢?
四、检查自学效果(时间为5分钟) (多叫几个学生回答,特别是后进生,可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。) 五、引导学生更正,指导学生运用(时间为20分钟) 1、(1 学生畅所欲言。 2、根据蔡桓公和扁鹊的言行,说说他的性格特点? 明确:蔡桓公——傲慢自负,固执己见,讳疾忌医。 扁 鹊——医术高明,尽职尽责,处事果断。 引出相关成语: 讳疾忌医——讳:隐瞒。疾:病。忌:惧,害怕。医:医治。本意是隐瞒病情,害怕医治。比喻隐瞒缺点和错误,拒绝批评和帮助。 防微杜渐——比喻在坏事情、坏思想在萌芽时就加以制止,不让它发展。 病入膏肓——形容病情十分严重,无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
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