第二课 鲜艳的旗帜

总体目标 ：

1．把握本文整体，通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进

行发音准确的朗读课文，并能流利地有感情地朗读本课课文，扫清理解上的障碍，掌握课文内容和基本结构，能够用自己的话叙述课文内容，能掌握读后感的写法。回答预设的问题。能理解苏联红军顽强斗争的坚强的精神。培养学生独立思考,独立分析,合作学习精神,能够独立完成课后的习题。

2．采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行教学。

将简易的词语让学生自己组词造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量

用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合

生活和学习实际造句。

3．让学生掌握第二次世界大战的历史，掌握苏联红军为了世界和平

做出的贡献。理解疑难句型，并让学生会模仿造句。培养学生叙述情

节，通过自读理解，讨论交流，资料收集，把自己的感受写下来。

教学理念：

提倡学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学

生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会

通，促进学生文学素养的提高。

课前准备：

1．学生借助工具书扫除字词障碍，预习词语阅读课文。

2．教师准备有关第二次世界大战特别是苏联红军抵抗纳粹德国的侵

略战争方面的有关资料，以便引导学生多角度解读课文。

总课时：六课时

第一课时：通过边读边讲解课文来掌握本节课词语，初步感知课文内容；合作完成课后练习。

第二课时：初学课文，经过小组合作的方法扫清阅读中的字、词障碍，完成练习1、2。

第三课时：深化课文学习，学习阅读部分。

第四课时：强化训练，写作练习。

第五课时：口语交际训练。围绕第二次世界大战、抗日战争和解放战

争的话题来完成。

第六课时：听力训练。

具体教学过程设计：

第一课时（词语教学）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:记住并准确理解本课生词的音、义、形，能够运用

重点词语组词造句。能在在日常生活中正确使用。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方

法进行。简易的词语让学生自己造句，易混淆的词语进一步讲解。尽量用让学生把重点词语从课文里找出来，解读课文中的含义。然后结合实际造句。通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行发音准确的朗读课文。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的造句、应

用能力和书面表达能力。培养树立爱国主义情感，爱国、 爱家、团结互助精神。

重点：记住并准确理解本课动词形容词的音、义、形，能够运用重点词语组词造句。能理解课文中的用法 。

难点：重点词语组词造句(能灵活运用词语)

课型、课时:新课，一课时

教学手段: 多媒体 PPT

教学方法：讲解法、模仿法

教学过程：

讲授新课

1、师生问好，组织教学，检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每个词语朗读三遍。

3、板书重点词语，讲解含义、让学生口头组词、造句。

导入新课：第二次世界大战是什么时候爆发的？哪些国家胜利了？哪些国家失败了？你知道苏联红军的英勇作战的故事吗？

词语讲解：

板书重点词语：

失明：失去视力 变瞎 眼睛看不见

例：双目失明 他年纪大了双目失明了。他的右眼失明了。

先遣： 行动前先派出去担任联络人物的人员或组织

例：先遣队 先遣部队 我们这里有一支先遣部队

集结：聚集，特指军对等集合到一起

例：集结兵力 集结待命 这支军队正集结待命

勘察：对地形地质情况实地考察。

例：勘察现场 勘察地形 他看差了这里的地形

跛： 腿或脚有毛病，走了身体不平衡

例：跛脚 他一跛一跛地走路

匍匐：爬行

例：匍匐前进 他匍匐着往前挪动身体

难于登天：形容非常难

例：他想取得胜利简直难于登天。

无计可施：没有计策可以实施。

例：正当我们无计可施时，老师来了。

撕心裂肺：形容嫉妒痛苦。

例；她的哭声撕心裂肺。

束手无策：手被困住，无法应对。

例：面对这种情况他束手无策。

震耳欲聋：耳朵都要被震聋了，形容声音很大。

热血沸腾：形容情绪十分激烈。

例：这种场面让我热血沸腾。

消瘦：身体变瘦，不胖

例： 身体消瘦 消瘦的身影 我的母亲越来越消瘦了

下意识：无意识地，不知不觉地，没有意识地。

例： 他下意识地笑了起来

好在：用在后一句的开头，表示本来就存在的有利条件或情况。

例： 好在还没有上课

指望：一心期望，盼望。

例： 指望孩子 没什么指望 我不会指望你什么

小结：本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的重点词语，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：

鲜艳的旗帜{失明、先遣、集结、勘察、跛、匍匐、难于登天、无计可施、撕心裂肺、束手无策、震耳欲聋、热血沸腾}各个词语的解释，组词造句 作业：1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

批语：

课后反思：

第二课 《鲜艳的旗帜》

第二课时 （初学 课文）

（三维目标）：

1．（知识与技能）:准确的朗读课文，并回答预设的问题，能初步理解课文大意———第二次世界大战中苏联红军是怎样为世界和平献出了年轻的生命的。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。能够基本理解课文中讲述的故事情节，人物的特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意,能够理解文章的主旨。

3．（情感态度、价值观）：学习这篇课文，培养学生生的爱国精神。

教学重点：理解课文内容。准确发音。扫清字词障碍，能熟练朗读课

文，协作完成课后部分练习。

教学难点：理解课文深刻含义，模仿句型造句。重点放在课文的归纳

总结上和故事的三要素，即：开端 发展 高潮。

课型、课时:新课，一课时

教学手段: 多媒体 ppt

教学方法：讲解法、讨论法

教学过程：

1. 检查出勤情况。

2. 检查复习旧课，预习新课情况

3. 导入课题

大家知道第二次世界大战吗?知道它是什么时候发生的吗？他爆发的原因是什么？法西斯有几个国家。当德国集结大量兵力进攻苏联红军的时候，苏联红军面临困难，这时候在爱国主义精神的鼓舞下，两个年轻的红军战士挺身而出。那么我们一起看看这个故事吧！

（三）初读课文，整体感知

讲授新课

1、朗读课文 个人读 小组读 全班读

2、预设问题：

（1）当指挥官问“士兵们，你们谁跑的最快”时，大家为什么兴奋起来？。

（2）指挥官给奥列格和斯捷潘分配了什么任务？为什么要分配这些认为？

（3）奥列格和斯捷潘在完成任务的过程中，先后遇到了那些危险？

（4）当奥列格发现气质不够用的时候，他们先后用了什么办法解决了问题？

（5）文章最后，斯捷潘为什么兴奋起来？

（6）从哪些方面可以看出奥列格和斯捷潘的坚强、勇敢和不畏牺牲精神？

结合课文学习让部分学生用下列词语造

集结 勘察 难于登天 无计可施 撕心裂肺 束手无策 震耳欲聋 热写沸腾 消瘦 下意识 好在 指望

文中容易读错的字词，让学生知道这些词的意思。

覆（ fù ） 潘（pān）魁梧（kúi wǔ） 捆(kǔn) 蹒跚(pán shān)

耀（yào） 咆哮（páo xiào）嗖（ sōu）跛(bǒ) 斑驳(bān bó)

教学提示：小组之间相互提问相互回答，解决疑难问题。

学习提示：让学生充分发挥自己的想象力各抒己见。

在教师的提示下让大家对本文有一个初步的理解

小结：本课讲述了苏联红军英勇作战的故事，让我们知道了第二次世界大战中苏联红军为了世界人民的和平流出的鲜血。

板书设计：

鲜艳的旗帜-- 指挥官——斯捷潘------奥列格——停止呼吸

——用自己的鲜血完成了任务。

作业：（1）进一步熟读课文。

（2）能完整复述课文。

批语：

课后反思