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中班语言:听(诗歌)

上传者:刘有毅
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上传时间:2017-06-03
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中班语言:听(诗歌)

  活动目标:

  1.享受歌曲,预期的歌,盛,阴等声音。尝试用不同的心情用情感背诵你的歌曲。

  2.理解诗歌的美好情绪,如草舞等诗歌。

  愿意享受大自然的各种声音。

  活动准备:

  1.具有诗歌内容的教学内容。

  2.常见的动物和风雨等自然的声音。

  秋天开花图片。

  活动程序:

  1.导入活动:玩游戏听声音,使孩子学习诗歌兴趣。

  ★老师:我们一起玩一听听游戏的声音,请闭上眼睛,仔细听

  教师们发挥各种动物和自然的声音,让孩子们猜测。

  老师:你听到了什么声音? (孩子们说)

  老师:还有一个孩子也喜欢听游戏的声音,他也编了一首诗,名字叫听。

  (如果我准备了很多声音,是的 动物和风雨等的声音,孩子们猜到时候的精神,可以迅速识别动物的声音,但是猜测自然的声音,准确率不是很高,看来孩子们的自然体验也不是很多,同时给孩子很多的声音,当孩子们创造了一定程度的限制。 )

  2.学诗诗听。

  ★教师背诵诗歌,幼儿欣赏,熟悉诗歌的内容。

  老师:我们只是用睁开的眼睛听声音,这个小男孩怎么听的声音? (闭上眼睛) 老师:他听到了什么声音? (草的声音,开花的声音,夏天告别给我们) 侧面显示图片侧,孩子读2次。

  ★老师再次节奏,背诵诗歌,孩子闭上眼睛听情绪。

  (和孩子们一起听自己的谈话,同时,孩子们会想想他们不明白的地方,并感觉到闭上眼睛的感觉。

  3.孩子们讨论,进一步了解诗歌的内容。

  老师:为什么草地跳舞?谁让它眩目 跳舞(是秋风,蚱蜢)

  老师:什么花是开放的?和孩子们一起看花在秋天开放。 (播放图片)

  老师:夏天告别我们的声音是什么声音?夏天有什么声音? (不要吃冰淇淋。)

  (孩子们不是很熟悉秋天的事情,什么花开在秋天不明白,我给孩子们的图片花是红色,黄色,蓝色花,孩子们有一些误导,孩子们有藏红花的开放,蓝色的花朵等等,如果图片有黑白的颜色会更好!让孩子们想想这个季节会用什么。

  4.显示图片,教师和孩子一起表达背诵诗歌。

  ★老师:当我们读到声音应该更轻,为什么?

  ★鼓励孩子在做行动时阅读诗歌。

  ★孩子和老师有背诵诗的感觉。

  5.引导孩子们讨论夏天告别我们的声音。

  ★老师:夏天告别我们,你可以听到什么声音? ★老师将儿童的内容一部分融入诗歌,诵读给孩子们听。

  活动延期:

  可以根据孩子的活动进行诗歌创作活动,先听其他周围的声音,然后将新的内容融入诗歌。

  教学反思:

  在诗歌欣赏活动中,孩子们更多的只能感受到诗的表情,它需要我们为孩子提供更加视

  觉化的情境,让孩子感受沉浸式,如生产小草舞,花朵开放课件,并添加一些音乐,那么这将充分调动他们的感觉来感受诗歌。

  在开始的猜测活动,我想从孩子们更熟悉动物的声音开始,孩子们感觉更好的诗歌,但后创建活动,孩子们正在使用老虎,狮子和其他动物的声音创建,有很大的局限性,似乎游戏之前的活动的孩子们有很大的提示,我们应该小心使用,选举。

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