幼儿园韵律活动的组织和实施Word
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幼儿园韵律活动的组织和实施Word
幼儿园韵律活动的组织和实施
幼儿园律韵活动组织的和施实
河大海学幼园儿
海燕
幼儿园韵律活动的组织和实施
幼儿园韵律活动的组织和实施
一、刘人什么为要舞？蹈在你么什 形情会舞蹈下？()一表达绪情(二)驱赶 严 (三)寒民风俗族 (四与)人流 (交五空间)方 位舞手蹈足情()感 强壮体(健康身 )为信仰而(社舞 会 体态互)动(言、语社会) 我调自适科学()
幼儿园韵律活动的组织和实施
、不二年同段幼儿龄韵律动活 发的展标比较目小 中班 班大班 够比能准较确地按 音的乐节做奏种 各稍杂的基复动作本、模 动仿作和蹈动 作。 舞进步丰富一蹈舞动作语汇 进，一步了 解创编律动作韵组 合的规律学会跳，一 含些有创造成性 的稍分复的集杂 体。 舞基能按本照音乐 的能够按音的节乐 奏节做上或肢下肢 奏的简单的上做下、 单简基本动和作仿模肢联合的 本动作基。 作 积动累些一单简的模仿 进步积一一累些 稍作动和基本动，学作 杂的模复仿作， 动会些简单一的体集舞学。一些基本的会舞蹈动 和作集舞体 初，了解步些一编 韵创律动作组的规合律。
二
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、不年龄同幼段儿韵律动的活 展目标比较发班小初了步道具解韵律在作 表动演中的作，喜欢用在 动作演表活动中使用单的 简具。道 在有队没规形的定况情 下够能自己择便选活动的于 间空移动时能够，与他 人碰不。
撞班进中步一解了各种同不具道 的点特能够比较，熟练地在 作表演中使动一些简 单的用具道。大班能够了更解多同道不 在具不同作表动中演的作 用，喜欢带创有造性地为 同不韵律活的选动择 同不道具，的并能较熟 地使练用些这道。具能够使 用已掌的空间握 识带知创有造地进行性 动作表演能够在，有 多人参加更合作表的中 较好地演解决间分空问配题 。
在有合作没求的要况下， 能情根据够空随时调间节自 的活动。己有在合作求要的情况下 ，能兼顾合够作伙 和伴他其人状况的调 自节的活己动。
意参愿加由教师发的起 律韵活动。
喜欢自地随发曲、乐歌 曲喜欢自发地随歌、曲 自乐舞由，也喜欢蹈加参由曲自由舞 ，积极参加蹈 教发师的起种韵各律活动。 师或教童发起的创造儿 性律韵活。动
三、韵
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活律动基本的素要
(一) 音乐1、低幼儿 ：选以择松轻快、愉性较柔质、节奏晰但清不要快的音乐太，以可重复多音的。乐、中大2班幼：儿可入中加国族民个性风格音
的乐具有明和显地特点域异的国格的风音，乐还以可选择一些流音行乐。
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()二动 作生活动作、模仿动作、舞蹈动(作)1生、动作活：括走包、、跳跑、点头跃、腰弯摇摆手、 2、模仿臂作：是指动幼儿自己用作动外界事物进行对模 仿、的象征性的表现(动物的征特) 3、蹈舞
动作：生活对提的，升用具一定有技能动的作来 现表活。生中的国、外的。(各民族国各、地域舞蹈的)
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(三)队形小班 ：点散自舞蹈由 在固定站的上点动作做(方阵
)根据地标记站成一面大个圆
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中班：1方、阵按队照进组行、蹲站替交做作动2、。在大圆上进顺时行针或逆针时进走。行3一、个圆大成六变小个圆。4、六小个圆回到阵队形方自(的点己子位置 )
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班：大、1在双圆做蹈动作舞。里圈不动 ，外圈进交行朋换友。 里外交圈换置。 2位、老师以中心为，站成路光芒六 3。两路、队合纵并成路纵队一 4、。纵队一不动，另一队上纵的幼围儿着边 的幼旁儿一圈绕到自己回位的置
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(四)道具
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1为、舞蹈添色加彩的道 具扇子(、帽子、旗小、子、枪金棒、绸带、箍 澡球洗塑料、、花圈) 环2为更加、便教学的方记性标道具的(手腕花 贴、、花椅子) 小、3两作用种都能挥发道具的《顽皮的小 绅士(》白套手) 快《乐拉的》(首领头祜的上子帽)
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四幼、园儿韵活动的几律种式形一)歌(演 表求要：动简作，与歌词单内容配匹，跟 歌随曲节奏的有唱边边做动。作 例1案《两小小只鸭》案例2《 猪睡觉》小
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(二)律动、括包基：本作和模仿动动作 1。、同不年龄段幼儿律动作的动内容 ：班小 ：基本作： (动拍手头点碎、步、小步跑) 仿模作动： (小叫鸡、猫小、小鸭叫叫小鸟飞、小兔跳)、
中班
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