分类和回收利用教学设计

上传者：沈建军
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上传时间：2017-06-04
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分类和回收利用教学设计

　　《分类和回收利用》教学设计

　　教学目标

　　1、认识到垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源；知道垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理，堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。

　　2、开展做堆肥的活动。

　　3、培养强烈的资源意识和环保意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。

　　教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。

　　教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。教学准备：

　　1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。

　　2、分组调查哪些垃圾可回收、哪些垃圾有毒。

　　3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。教学过程：

　　一、导入新课

　　我们已经发现生活中有些垃圾是可以再次使用的，切切实实地减少了垃圾的数量。生活中还有一些废弃物，虽说我们不能再次使用，但通过一些必要的设备和技术进行重新加工利用，不但减少垃圾的数

　　量，还能节省大量的自然资源。

　　二、识别可回收利用的垃圾

　　1、生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。说说你知道的有哪些垃圾可以回收利用的？怎样回收利用它们呢？学生交流，认识“可回收标志”。

　　2、请垃圾回收调查小组的同学汇报调查情况

　　废品回收站都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？

　　3、了解回收利用垃圾的方法及好处

　　阅读教材资料，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。

　　4、小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节

　　约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。

　　5、家庭垃圾中可回收材料的识别

　　提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？

　　学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。

　　各组派代表交流，老师简要板书。

　　三、垃圾的分类和分装

　　1、垃圾的分类回收探讨

　　调查：你们家里的垃圾回收了吗？是怎样回收的？

　　讨论：你们认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？

　　交流小结：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。

　　2、认识分类回收标志

　　学习垃圾回收分类标志，你认为每一类包含的是哪些垃圾？垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中哪些垃圾是有毒吗？

　　阅读电池处理不当的危害；教师补充有毒垃圾处理的相关资料。

　　四、做一个堆肥箱

　　1、谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有1／3是食物废料，如果把它们利用得好，可是宝贝噢！

　　2、任务：今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做一个堆肥箱。

　　学习堆肥箱的制作方法。

　　带学生到生物园建堆肥箱

　　五、总结

　　垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

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