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My Friends教学设计说课稿反思

上传者:李凤翔
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上传时间:2017-06-04
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My Friends教学设计说课稿反思

  My Friends教学设计

  一、学习内容

  《My friends》是PEP教材四年级上册第三单元第一课时,内容包括A let’s Learn, Let’s find out,第三单元是以“friends”为主题的。首先学生要掌握的是:“friends, long hair ,shorthair,thin,strong,quiet”这些新词,然后通过练习利用适当的形容词来描述自己的朋友。

  二、学习目标

  知识目标:

  1、能听、说、认读friend, long hair , short hair, strong, quite, thin等单词和词组。

  2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth.

  并能在实际中运用。

  能力目标:

  1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。

  2、培养学生的语言创新能力。

  情感目标:

  1、培养学生的合作意识和竞争意识。

  2、对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。

  三、学习重点和难点

  重点:能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、 strong、quiet 以及运用这些单词描述My friends。

  难点: thin 、quiet的正确发音。

  四、教学准备

  本课时的单词卡片及相应的教学课件。

  五、学习过程

  1、热身——在歌声中愉快地开始学习英语 播放歌曲《My Friends》,让学生听了说出他们听到次数最多的一个单词是什么(friends),学生说出后,教师说:你知道friends是什么意思吗?今天我们就来谈论我们的friends(并板书出来,同时进行对这一新词的听说认读,顺带讲解good ——better——best——best friend ),同学们手里有关于接下来我们要学习什么新知识的一个导学案,请大家阅读,弄清我们要学什么,那些是重要的,那些是本课的难点。弄清后,在小组内共同完成导学案上“自主学习”的一、二、三题,完成后举手,老师将奖励最首先完成的小组1分。

  2.预习

  (1)利用导学案中前两题练习,来复习运用long,short, big,small, eyes,ears,nose, tail等单词。

  (2)利用导学案中的第三题练习句子Who is he/she ?的问答,延生到问Who is your best friend ?

  2、新课呈现

  Let’s learn

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