My Friends教学设计说课稿反思
上传者：李凤翔|上传时间：2017-06-04|密次下载
My Friends教学设计说课稿反思
My Friends教学设计
一、学习内容
《My friends》是PEP教材四年级上册第三单元第一课时,内容包括A let’s Learn, Let’s find out,第三单元是以“friends”为主题的。首先学生要掌握的是：“friends, long hair ,shorthair,thin,strong,quiet”这些新词，然后通过练习利用适当的形容词来描述自己的朋友。
二、学习目标
知识目标：
1、能听、说、认读friend, long hair ， short hair, strong, quite, thin等单词和词组。
2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth.
并能在实际中运用。
能力目标：
1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。
2、培养学生的语言创新能力。
情感目标：
1、培养学生的合作意识和竞争意识。
2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
三、学习重点和难点
重点：能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、 strong、quiet 以及运用这些单词描述My friends。
难点： thin 、quiet的正确发音。
四、教学准备
本课时的单词卡片及相应的教学课件。
五、学习过程
1、热身——在歌声中愉快地开始学习英语 播放歌曲《My Friends》,让学生听了说出他们听到次数最多的一个单词是什么（friends）,学生说出后，教师说：你知道friends是什么意思吗?今天我们就来谈论我们的friends（并板书出来，同时进行对这一新词的听说认读,顺带讲解good ——better——best——best friend ），同学们手里有关于接下来我们要学习什么新知识的一个导学案，请大家阅读，弄清我们要学什么，那些是重要的，那些是本课的难点。弄清后，在小组内共同完成导学案上“自主学习”的一、二、三题，完成后举手，老师将奖励最首先完成的小组1分。
2.预习
（1）利用导学案中前两题练习,来复习运用long，short, big，small， eyes，ears，nose, tail等单词。
（2）利用导学案中的第三题练习句子Who is he/she ?的问答，延生到问Who is your best friend ?
2、新课呈现
Let’s learn
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