【人教版】聚焦中考语文习题Word课件：第17讲-人物与写作手法答案

　　第十七讲 人与物作手写法

　　2015十堰)阅读下面文(章回，答题问。老 胡①我 不喜老胡。但欢，父是亲去世一年，他后娶我了妈。②我们都 知道我们母，子需俩一要男人。后个便遇见了来老胡，他 是 城小一的个包头工离，。

　　异③讨厌我。母他炖亲的排骨他总是跟，们娘我俩平分；他站在路边看着刚放的学半天我搞定自不车行的链 子，袖却旁手观；他假暑我把到 带的工他地上给，他手的人打下工 ，我看得晒又黑又却是喜瘦得欢很 虽，

　　然他了我给钱工他对母；亲好 给，亲买衣服从母都来舍得， 对母从来亲没吼有，过外对婆也是方得很大，所，以他都说母们亲的不命薄。④ 知我道也不他喜我欢， 他总嫌我是太孩子女气， 他不欢我喜说用 话么那小声的音甚至不，欢喜白我的白衣衬领子。他说爷，们要有个爷 们儿的儿样子。

　　⑤ 个3之后月，在我校学了打架一，同个拿了学的我笔，说硬是自他己的。 这笔是老胡给，的的给候说时不值钱让我去用，第拿天一被班 就最强悍的男里拿生了去，还肆地放在笔上端刻了自己的名字。他下一 的脸夷：鄙就凭你的后爹，“给能你这买派克吗笔”?终最我，动们了拳头老胡。被到老师的叫公室办训话开始还低，顺眼地眉歉，后道来知道，原因了就我跟戴着们底瓶镜的老眼师一好顿激辩他，张主这打得架 没错，我领办出公室的时，还是雄赳候赳气昂的昂。⑥出门校是正放的时学候，他拦门在口等着，那几个男。他生，来说，你们个一个一来打，是们爷就要儿爷有们儿的决解式方。是那于傍 晚天，多人围很学在校旁边胡同的里，我看样地歇斯底怎里最终。我拿， 那着派克支一瘸一拐笔地跟老胡了家。回揉了他我的揉脑，夸奖袋我“爷 们儿不，错像我的儿”。子

　　这⑦事情，母件亲始不终知，道这成了们两我个的小秘人密，了秘 有密的两人个会有总小小的些近亲 ⑧。高考那年的，我意外地失，利成只绩能个上科。母亲征求我专意 的是见复读，被他一否拒口绝。了他，复说读什么，浪时间，浪费费钱。 我母亲都和沉默着，竟毕继父，大抵是是较计的填报志。愿时的候他， 说得也轻松无比，说，他管有用别用，没个挑己自喜欢。的终我最报了警 校 。我⑨毕的业候时为了爱，执意要去千里之情的城市闯外一番天地出。 胡生平老一第对次大发我雷，我霆知我应道该在留和母亲身边尽孝他 但是，那个市城有里梦寐以我求爱人的生和，我活终最是自私的。

　　⑩走时的，是凌候4时的车晨摩托，车掉坏，了了为时间赶老胡在 楼下，便随了辆找邻居锁没的自行车破，用 子擦袖下后车了座， 让上 我车

　　。我有些疑迟 他，已经却上蹬了车子 ，我小心坐地着 ，城的小道街 很旷空 他的，后努力地背向前弯，他的衣 服清被的晨风吹起来，我 突然落便泪。我上车的了时候，他 说存，折你在的口袋里。打开 ，一我笔一笔 有百元，的 ，也有元千 ，的我想着他象着它们拿去行一点点 地攒起银 ，为来一与个毫他无血缘系的儿关的未子做准来备， 这个儿而 ，子从没来有叫过他一爸爸声。 我着老胡 看眼，圈就了红 ，我说 ：“爸，爸你 多保重。老胡” 巴一拍掌来过 说，:“么怎个跟们儿似娘的。”可 ，是车开去之后出， 我看他扭 过去头擦眼泪 比娘们儿，还娘儿。我以们他会一直为在的我

　　命里生，给 我强的爷们儿样的支撑 坚没想到，时已经让他光么那弱脆。半年之后 ， 我回家，带 我了女的友 ，朋了带他爱的抽 烟， 还有身 好西一，服而已他经躺了床在上

　　。 我请假留了下照来他顾那，我们是生最快平的日乐子天晴的。候 ，我时着他去近郊的推一每景个。过马点路的时候即使推着，,他也我

　　握会住的他手，那我是第次一正真握住地他的手厚实，而温暖。像个孩他子地般听话依与。他的赖容笑终没有始过停跟问，候的他每个一人，说 是我儿这，子胡老的儿子。 公司 急有，事我对老说我要回去胡处理一下，我，说我只要两天， 等你着。我可，只是了隔84小，我时来的回时候，客厅里已有经他了的 遗，他最像终没有我等。 他 最的后光，时却我在他不的边身，这成我一了生的疼 (摘自《航空。》报，有略删改)

　　1.

　　说小开头分写部老胡“我”“袖手对旁”观嫌，“”“我太 孩子气”女，这种等法写全在中起什么文用作 _?________________________________________________________ _______________________________________ 【_答案】1.用采欲先扬(抑前对后)比手法的能，好地很突“出我”对 胡的深厚老情，感这写样更能发激者的阅读读兴。趣

　　读阅文本，乍看，继一好像父喜不孩欢，子章文④两③段容让人内感 “到父继不近人情”,继对子毫感无，情当但们我入阅读下去，“深父

　　继”的象在形我心中们逐渐发了生变化：鼓励“”我“强悍的男与”生架，打回夺派钢克；笔高填志考愿尊重时“”我的择；选送我”去“车 时，站给“”我自平时积己攒的“钱”小“继父。的”象形经已得变爱

　　慈伟、岸，他是一不个近不情、自私自利人人的。我回们再看开头头部分的内容就会发现，继“”父的作所为所只，为是了养“我”的自强、培 立自敢于担当的、质。作者写“我不品喜欢胡老”“我道他知不也喜欢

　　我，”真实其图意似实贬，在写褒手作上法,这叫欲做扬先抑。题答要点明文时章用运的作手写法，后再答然出作用其

　　。

　　考中对章文画刻物人的考：①查判人断描写物方法 ，的分并析作 用②;概人括物性的特征；格③过分通析物形人象 说明人物，在中文的用作文。的写章作法的考查范手围 ，方广灵式：活判断①段文的达方式表，并分 其析作；用分②析文中环描境文写段特点的和作用；③分析作者表主要现人、物出突主事要的件法方；辨别文章的④抒方情式和作；⑤分用作析者表达观点和题主的式方。

　　一刻画、物人方的和作用法:人物形象通是过其行言止举、心活动理现表来的 出可，以过通析分人物写描的手法如貌描外、语言描写写句子归等概括纳物形人象分。析 物时还需注意人段文否采是用了面侧写。描.正1描写面：1)直接(描：写即描人物的语言写外、貌动、作、态神、心理等作。用：能更 地好展人示的物内世心界和格特征 性，暗示人身物、地份、位 遭遇。 (2等)细节写描即：住抓细而又微体的人物具语、动作、神言态、貌外 加以生，动细致描的。作用绘：出突物人性格，反 人映物的理心活 动，使 人的物形更鲜象明如。:《故乡》中“圆规一愤愤的面转回 ，身一面

　　絮的絮说，慢慢外走向顺，把便母亲的一我副套塞手裤腰在里一句中”的一个塞“字”是对杨二的动作嫂进的生动行细致的绘 描把，二嫂杨占 小爱便宜形的象画得刻淋尽致。漓

　　2.侧描面(写即间接写描): (1描写他人)言的举止或辞理心活。动作：用托衬人主的公形。象(2)环境、 面描写场：要交主故事发代的生背或描景故写发事的特定 环境生。作用渲染：气氛，烘托物的人情心或主人公为出的和故场的展事开做垫铺(埋伏笔。)二、写作法及其作手用：广义 写作手法的指写文章是一切手法的，如表达方式：修辞手、、法

　　构结手法、表现法等。手.1表方达的作用式 ：1(记叙：交代)景，背下文做铺垫为。 2)(说：详明、细准确地介绍事物以突事出的特征物 (。)3情抒抒发：作情感者，揭文章主题示表；达观点引发读，者鸣共； 渲染气，增强氛染力。 感(4描)写逼：传神真，生动象，使人形感到受烈的强艺术染感。力

　　2.结构法的作手：用 1()照应照：应题，前后目照应首尾，应。作用：使照章情文完节，整 结严构。谨( 2)渡过承上启：下，结构谨严衔；紧密，上下连贯。 (接)悬念：层层设疑3牢，地牢住抓读的者阅兴读，更好地趣达了到表 主题达目的的 。4)伏笔：这种(手有助法全文收于到构严谨结、情发展合理的效节。果 5)铺(垫：出引文议下论抒，情为文下张；烘本下托文出的主现人或 事要,使之更突，出化主题。深 3.表手法作用现 ：1) ( 抑 扬(先 扬后 抑 、 先 抑 后扬 ) :作 者的 本 意 是_______________________________________________________, 而 __先______,形 鲜明对比成 ，突出________;情使节曲折 ，使 更人印深刻。象

　　(

　　)2对：本比巧文用比，对把_________和______巧_妙地呈在读者现前 眼让，者很自然读从地比对中感觉________的变化或(优劣说好坏)从而，鲜 明表地现__出_____。 _(3) 象 ：征 本文 运用 象征 的 写作 手法， 抓 了

　　____住____________________________________________________________________ 与________相的特似，通点过对_______准确_地写刻画描，更好地到达了 现表_______的_的目。 4( )小以大：本文见我们所熟知的 _从______ _题入 ，住 抓_______ 的_ _______ _点，让我们从特常小事中领平到深悟刻生活的理道( 或。从平常 事小体中出了崇现高思的想界境；或平常从小中事表出美现的好精神质品)

　　()衬托5正衬、反(衬：用)__________的______衬托_______的_________, 使_______形象更_鲜，增强明了文章表的力。现(

　　) 托物言6:本文志妙巧地运了托物言用的写志 ，法作者 紧紧住抓_ _______ 的 _______ _ 特 点 ， 精 刻 心画 ，从 而 蓄含地 达表 了作 _者__________的理_想(人或生或生观态度活或神精品)。质 (7卒章显志)本：文用运了卒章志显写作手法的，层 铺叙，直层最到后突然揭开谜底 ，才明了 点_______ 的_旨主，令人 恍然有大悟感 之,然后转入深深又的考思。( )8间 接 抒 情 ( 借 景 情抒、 情 景 交 融): 抒 使 发

　　的_________________________________________________________________________ ______感情更含_蓄使文章充，满情画诗意。 (9 动)结合：将静 ________的动”“与________的“静”合，结二者相互映衬，充满情趣 。(0)1实相虚：生_将______的_虚写_与______的_实结写，突合出物事____ __________的质本(点),特刻揭示深题。主

　　实演练战请在，5分1钟内完以下成考！题共3(分0一、(2)01潍坊5)读下阅面的章文，回问答题(。41分 冰 )湖 彦陈 ①斌 “ ,遛网吧爹 ？儿”猫腰子起拎网漂大子，扔到船 。上遛刚了几 下就喊起来：“ 大鱼 爹 ！,上了一大的条！ ” 慢“点 ，儿慢点着儿， 别 跑拽了”他！别船桨，一渔船过去，渔贴网挨紧船的在右舷边。

　　②鱼大一亮 ，见得惊吓慌挣乱 宽，的鱼宽尾巴打击湖得水四溅。他掂起抄子罗过探身 ，去连鱼网带一起到抄上船。爹， “们掏咱白到 鱼窝啦子。”儿说着 子又把，一二条三斤的白重鱼从网上摘 下扔，进舱

　　里。③ 打完这次鱼 “,回，去你就去上学， 啊 ！”看他着儿子。说“ 不！儿子”一直回头 ，还在没着遛 网 “,我你和一起鱼。”打我揍“ 你 没出息小的兔子崽”!

　　④下午的时候

　　,小团一云从湖乌西面起来，升越越集密，阴沉地沉

　　过来移。他忙呼儿招子网。他起们刚渔网拽到把上船，灰色的乌云已铅低低覆盖住了整地天空，整个个湖面都入陷阴沉沉的风雪。中起 翻的浪湖然变骤得浑黄，煮像锅开的米粥小变，得稠糊的。气糊骤温

　　降湖，水拍在船帮上，溅立结成刻冰，渔船变得了沉重来。⑤起好！他心里暗暗不叫了一声使，儿地扳起劲桨往划回。可浪风太 了大，他拼了尽力，还是顶全不。动船渔下上簸颠，四着涌动的周大

　　,浪一接一个个扑船向舷他。不敢再顶硬风着划船，了便两把只桨船深地插在深里水任凭，风浪着渔带往船南东方漂去。向 ⑥大是雪半后夜停的，浪风也渐小下来。渐在风雪挣扎了几个小

　　时里爷儿的累得话都俩懒得说了脑子，一阵里阵犯糊涂，地麻木手的也痛发得。痒真想他在儿躺身边子一睡儿会，不却。敢这么的天，湖 冷随都时封会上。

　　⑦天

　　亮的时候，快一可怕阵寂静从四的周围过来，拢涌动的浪几乎 瞬间就凝着了，住行的渔滑船冻也在结冰里船。桨抵光在的滑面上冰打，

　　着滑拢船到，船仍尾是动一动。不没，封好了湖，湖了封！拿起他船桨,狂疯砸着冰。儿子地被冰声惊醒，昏昏砸沉沉爬起来，拿起地一另 只砸下桨去冰冻得还不。太，一厚桨下去冰，了碎。渔船进窄窄的冰挤缝

　　,一点挤点去，过身船被锋的冰利碴儿得“刮沙”沙。⑧他疯狂响地砸冰，着儿再把大子冰砸碎块渔船，才能前这进点一。儿 子儿没砸几下“,扑”一通声倒舱在里挣扎，下没起来几他探手摸。

　　儿子的头摸，滚烫！可已顾不他儿子了，只是更狠上劲地儿着船抡，桨冰朝下去。砸

　　⑨中午的时候一，条般的暗线出现影远在远天边的。此，刻的棉他衣棉已裤被汗浸了透，黏地黏贴身在。他上瘫在坐舱里船大口，大口喘地着粗气。双手虎的也震口了裂渗出，的血成了紫黑色的结血。他几痂乎 再也不动举那松支木船桨了，只想就这么着躺好好喘息一会，。可儿

　　当看他蜷见缩在舱浑里身缩瑟脸、发青的儿色，子又站起了来举起船桨，。 ⑩“咔嚓”一，声断桨了。桨头甩在冰上滑出，好才远下来，停孤零零地在冰面躺。上凶他地狠一句，看骂着里攥手着那半截已经的有用了没的桨，把船它了出甩。他直去腰起来朝岸湖边看那去，隐隐约约看 得出是村子近那片柳树林附。默他地默朝那望边一了会儿，着船帮把扶一 脚跨只到船外随着“,咔”嚓冰的声裂冰塌，陷了，下到他水。他里一 只手紧紧住抓船拖，在身后，向岸湖的向扑去。方

　　爹“你怎么啦？,儿子被冰碎声”惊，挣扎着醒爬到船，边到看水 里动游爹，一下的抓住他的手，喊着哭上往，拽爹“你，上，上来来呀 ，爹！“”放开，手爹 爹 送你 去回 上学！”他的手左紧紧 住抓船头板，手努右地力前扒着冰向，两腿条也身后使劲儿在地蹬着，整个身子 向前面扑的冰压，下，去冰了碎把，拉船去，过身子再前挪向 ，又在冰上压 子儿觉到爹的感在手停地哆不嗦过，般地传电到自 己的身上。子越儿发哆了嗦，他可是用还力点地点头。 湖岸了边有船过来了那他的眼。变前得模糊来，起是但，指手却像 五是铁钉，根死地死抠船板里进 ( 选自金奖小《小》,说删有)

　　节1

　　请.根文据内容章和下面的示提，将小的说故情事补充完节整。2分) 遭遇(风雪—砸冰—船——行(2)________扒冰拖 船—看—希到望 父子俩网打遛——鱼1(_)_______2 试分.第析⑦画线段句境环写的描作用(。分4)①渲 紧张气染氛突出，环的境恶劣；推动情节②发展为下，文冰、砸扒 做铺冰垫③;烘人物托形，象“父亲使的性格”更鲜明加 。3. 第画段句线的言语富极表力现，简请要析分(。4) 分他左手的紧紧住抓船头板，右手努地向力前扒冰，着两腿也在身后使条 劲地蹬着，整儿身个子扑向面的前冰压，去下，碎了，把冰拉过船，去 身再子前向挪又压在，上 冰 ①用短句，运表现时形当的危机；势运②一系列用词动现一表串的动 连作，动形生象地描出绘亲奋父扒力拖船冰情形的。

　　.文中4的父给亲你下了留样的怎印？象请根据文章内概容作括。(答4分)① 技艺熟，娴经丰富验；机②智敢，顽强不勇；屈关心孩子③成。长

　　二

　　(、0125 重庆A 卷 阅读下面)文的，章回答问。题(6 分)1我 的，暖一寸长 葛 年男子 。他②着隔窗，车朝弯我弯，腼腆地笑着，给腰我了递香根。烟 ③看我了烟接他，大过望喜，忙从慌里兜出打摸火帮机我点上，咧开大 一笑嘴，说“:大，哥您几天来 第是个一接烟俺呢的。 ..”.④ 一听我有点蒙， ⑤。好像他瞧出我了的思心憨，憨一笑说：“俺这烟差，,们城里人你瞧不上眼 。是第您一接个烟俺人，俺的动激哩。您对绝一是瞧个起俺得 乡下们的好人人。” “⑥事吗有”我？笑笑，为个中年这子男的油嘴“舌”滑。 闪①是这个身工着作服，满身油漆和土泥满，灰面尘，约 莫4 岁的中0

　　⑦“是这

　　的，样大，哥”子搓搓手男，住不地头，点“俺是就想，能坐您坐车的？不”⑧你要“哪到里”?我轻皱轻皱了眉，不我小是气让不搭车他，是他 而那一身的油和漆土，实在泥让我心有是蒂。芥

　　⑨不不不

　　“,”他把摇头像拨得鼓，“俺浪哪也儿去，不在上就坐一面儿会就。行儿今不坐，明天一回就行，坐是还儿这个时今间。 ”说完，他⑩布满血丝那的大眼睛，充满乞求。着 我犹豫了下一还，是了头点，:说“!行我”音刚落，还话来得没及问我他中心的疑，他就惑连一我向说几了谢谢个离便了开临走。前还，特意 向我前的牌车望一了眼

　　。二天，他第准到了学校门时。口我看，他在脸一奋兴，轻坐轻上了副驾驶座,和我聊位起来了。

　　还没五聊分钟，放的孩子学便冲出了们校。门他过玻璃透紧张地， 着人看流过。一了，他飞快阵推开车门地，站在车旁喊着。不大一会儿， 个小男孩一到了他的跑前，面让他小男喊了孩我声一叔“好叔，”然 还介后说我绍是在他里刚认识的城朋。友递他了根香烟我，给便着带子孩 匆匆离开了。走临的候时他望，我向的神眼里满充了激感。 我实 不明在，白为他么只什这么一小坐会。儿直三天到，在学后门 口又遇上校，他才他诉了告答我。 案原来孩，刚子进读城书，因农村和为里城的生习惯存活很大在不的 ，同所以些一学同瞧不很他的起子。孩孩的心理子此出因现了影。

　　阴“其实 明白，俺大数多城人也像里您样一待，们俺亲兄弟如的好般， 是只孩子小，时暂还能理不解”他笑。说笑“,俺上次坐的车看着 您子向我孩跑来，然我就告诉后孩子，和您我顺路的，常免费载着我是 起一来校学！” 他搓着手 ，又憨地憨补充：“道的家别给长自己孩的子暖那么温 ！”他长开张双，比臂画一段了长很的距离然后又接，着说“,不中用俺，俺只能给他这么点的 ！暖说完”,他手用比画了指个一大一约的寸长 。 度“ 寸长一的暖”!形这的象比画间击中了我瞬灵的魂我深，深震地撼 ，被的它实朴，被又的它深！沉 选(葛自闪浪网新客博有删，)改

　　1.文中“的他”孩为子了做件一什么事？用请洁简的言语概。(括分)3了消为孩除的子心阴影，他请理求坐次“我一的”,对车孩进行子心理疏导

　　。.2文第①章使用段人物描了写哪的种法？方其用作什么是？(分3外)描写貌(肖像写)描。用作：①交了主人公的代份身②暗示了；他工的作 辛；艰③暗了示几“来”他天被的原拒因；为后面“④我的“皱眉

　　”“犹豫”做”了铺。3.联系上垫文，说下下面句子中说点加词的表达效语果。3( 分) 是您天几来 第一接俺烟的呢个 .。..“几天”来明说这父位亲此为力努好些天了表，出父亲的现辛努艰力和 持，坚及以父爱的着执沉。深4.本

　　文节情排上安大最特点是设置悬的念试，举例一并说其说作用。(4分)悬念 举：例②第段他中什为么缘无无故“给我香烟”他为什么？“对 ”我油滑嘴舌他为什么要？坐“”我的车而且只坐一会儿？,什么为他的 孩子来出他“就飞快推开地车门站，车在旁喊大”着？__作用： 利悬念激发读用者的读兴趣，阅情节有波使澜 。5“一.寸长的暖”深地震深了“我”,撼结请合全文说你说“一寸对 的长暖的”理。解3分() 个父这亲认为己为自消除孩子心理影而阴做事的是微不足情道的，给孩子 爱的是很的。少是但想他办法，出不惜屈自己，委消来除子孩的 心阴理影这，样父爱的深是沉的，是大的伟。