诗词五首

上传者：李超群
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上传时间：2017-06-06
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诗词五首

　　教学目标：

　　一、知识技能

　　1.了解文中有关文学常识。

　　2.了解各首诗词的内容，背诵，默写这五首诗词。

　　3.体会诗歌的韵律和节奏，品味其生动形象、凝练含蓄的语言风格。

　　4、把握诗歌意象，了解诗中的意境。

　　二、过程与方法：

　　1、通过反复诵读理解诗词的意境，领会作者的思想感情。

　　2、在读与背的基础上，引导学生认识古风、格律诗和词的不同形式，了解其特点。

　　3、用歌唱的形式学习诗词，提高学生的学习兴趣，让学生更好地理解诗歌的意境。

　　三、情感、态度与价值观

　　1、领会作者在诗词中流量出的思想感情。

　　2、培养学生的思维表述能力，激发学生对古诗词的兴趣。

　　教学重点：

　　1、了解诗词内容，感受诗词的意境。

　　2、五首诗词的默写

　　教学难点：

　　领悟诗词中作者流露出的思想感情。

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　课前积累

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何？齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　教学过程：

　　一、导入

　　苏轼曾说“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,优秀的诗歌同样如此,今天我们就来一起诵读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,领略这首诗歌超越时空的恒久魅力。

　　二、自学指导

　　1、文学常识

　　2、积累字词

　　3、全诗分为几部分，每一部分分别用四个字概括，全诗表达了作者怎样的思想感情?

　　4、赏析画面

　　三、点拨一作者简介

　　杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》

　　写作背景

　　《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。