如何去设计幼儿园社会领域规则意识活动
上传者：才让加|上传时间：2018-10-17|密次下载
如何去设计幼儿园社会领域规则意识活动
上次和大家共同的分享了科学领域的科学探索活动，那么这次我们就社会领域规则意识类活动，如何去撰写教案，如何去找到思路，如何在教资、教招考试中不慌不忙，稳中求胜，来和大家简单的分享。 社会领域活动和其它领域活动一样，我们都要设有导入环节，那么社会领域规则意识的导入环节，可以采用什么方式呢?在这里给大家推荐的是视频动画导入以及挂图导入，例如《我是小交警》这样的一个活动，那么大家可以从我设定的题目中猜到，我这个活动是想让孩子们认识简单的交通标志，知道一些交通常识等，那么在导入环节时，教师就可以播放视频动画，让幼儿们看一看道路上发生了什么，视频中的主人公的行为是否正确，通过让幼儿观看视频和思考问题，从而激发幼儿的兴趣也引出活动的主题。导入之后我们就该进入整个活动的关键环节，我们的基本部分，基本部分我们可以把它划分为三个小环节，每个小环节的内容都是紧密联系，衔接恰当，由浅入深，慢慢的完成我们活动的目标，第一小环节，我们可以给它起个名字，叫做教师提问，幼儿思考，就刚才我们视频中的内容，让幼儿说一说视频中的主人公应该如何去做，小朋友们一起来帮助他;第二小环节，叫做情景表演，我们可以设计情境，给幼儿一个可操作的空间，让幼儿进行角色扮演，一些幼儿扮演不同的行人，和开着车的小司机，一个幼儿可扮演小交警，这样的环节，既能够让那个幼儿巩固所学内容，也能够让你幼儿体验与伙伴们一起游戏的乐趣，进而完成了情感目标;第三个小环节，我们可以叫做识别交通标志，这一环节教师可以出示交通标志牌，让幼儿们说一说这是什么标志，见到之后我们应该怎么做，通过这一环节既能够测验幼儿对活动课的掌握情况，也能够再次巩固所学内容，以上就是我们最为关键的基本部分的整个内容。那么结束部分，教师可采用小结的形式，总结活动的内容，但要切记不是教师一直的说，而是适当的引导幼儿自己来说，通过结束环节，可培养幼儿语言的表达及勤于思考的能力。
上述就是和大家共同分享的社会领域规则意识类活动的整体设计思路，希望对学员们有所帮助，解决对社会领域规则意识活动的设计困惑。
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