幼儿《保教知识与能力》考点精讲：幼儿园活动区的布局策略

上传者：洪义平
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上传时间：2018-10-17
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幼儿《保教知识与能力》考点精讲：幼儿园活动区的布局策略

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件环境的设置要为儿童服务。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境；既要有多个有利于儿童个别活动的不同活动区域，又要有集体活动的空间，既要有活动室环境的整体布局，还应有细节的暗示及空间划分的动静区分等。总之要使地面、墙面、桌面被充分利用，使环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素发挥作用，使儿童在其中充分活动、和谐发展。

　　1.干湿分区：美工区、科学区要用水，而图书角不需要水，应该分开。

　　2.动静分区：建构区、表演区、音乐区等属于热闹的动区，而图书区、数学区等活动量较小，需要安静，这样两类区最好离得远些，以免相互干扰。

　　3.相对封闭性：由于界限不明晰，会导致儿童无目的地乱窜。所以教师要利用各种玩具柜、书架、地毯等现有设施作为活动区之问的分界线。不同的活动区、不同年龄的幼儿有不同的要求。图书区的封闭程度要高一些，而美术区、娃娃家则可以开放一些，以便于取水换水和出入方便。小班幼儿因为注意的有意性和稳定性较差，很容易被外界的刺激影响，所以需要封闭程度高的环境，而大班则应加大开放性，以利于活动内容的丰富和区域之问的交流。

　　4.就近：美工区由于经常需要用水，最好离水源近一些；科学区、运动区需要自然的光线，而且经常需要将活动延伸到户外场地，最好选择向阳和接近户外的一面。

　　5.方便通畅：教师要合理利用活动室的每个角落，充分发挥活动室内设施的作用，保证活动室内的交通畅通无阻。积木区、娃娃家等区域活动量较大，最好有一大块宽敞的地方；活动室的中央和各个门口最好不要设置活动区，活动室和寝室合一的班级，可以用两排床在活动室后半部分隔出三个区，用钢琴、柜子在前半部分隔出三个区。中间部分根据本班实际情况再开设其他区域。

　　每个区都形成自上至下的三块：上面是与区域相对应的主题墙饰，中间是与儿童同等高度的操作墙面，下面是一个宽敞的可供儿童活动的区域。最好在活动室中留一块供集体活动用的场所，当然不一定要单独开辟。同时，不要让活动区出现死角，教师的视线要能随时看到任何地方，这也是出于安全的考虑。

　　总之，丰富的活动区域应该给儿童更大的选择余地，合理的布局应该使整个活动室看上去整洁有序，井井有条，畅通方便。

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