《教育与人的发展》备考指南

上传者：龚晶
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上传时间：2018-10-17
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《教育与人的发展》备考指南

　　教育与人的发展是教育学中的高频考点，考试的题型灵活，难度适中，那该怎样备考才能更好的掌握本章知识，主要从以下几方面入手：

　　一、学习目标

　　1. 了解个体身心发展的含义，理解历史上几种不同的个体发展观。

　　2. 理解并掌握影响人的身心发展的因素及其作用;并能用该理论分析教育中的现象。

　　3. 掌握学校教育在人的身心发展中的主导作用。

　　4. 掌握个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。

　　二、知识点展开

　　1. 个体身心发展概念

　　个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。

　　2. 个体身心发展的规律

　　《教育与人的发展》备考指南1

　　三、真题再现

　　1.【单选】惟上智与下愚不移、生而知之等反映了影响人的发展因素的哪理论( )

　　A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能 D.儿童学理论

　　2.【单选】人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

　　3.【多选】性相近，习相远也。对这句话解释正确的有( )

　　A.人的遗传素质相差不大

　　B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

　　C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

　　D.这种观点为平民中举贤才的主张提供了依据

　　四、真题解析

　　1.【参考答案】B. ：惟上智与下愚不移、生而知之的意思是只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的，有些人一生下来就很聪明。这表明人的发展是由遗传决定的，跟外在的环境、教育没有相关性。

　　2.【参考答案】B. ：人身心发展的阶段性要求教育工作需要抓住关键期。

　　3.【参考答案】ABCD. ：性相近，习相远的意思是一个人的天赋素质相差不大，但是后天的习染却是相差很远的，这里的习染是指后天的环境、教育、学习等各方面。但是孔子忽视了人的主观能动性，才是人身心发展的决定性因素，也忽视了遗传因素是存在差异性的。因此题干中的ABCD都是正确的。

　　以上为《教育与人的发展》备考指南，希望对各位考生有所帮助。

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