教资统考|小学《教育教学知识与能力》考点模拟试题：学生指导（六）

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教资统考|小学《教育教学知识与能力》考点模拟试题：学生指导（六）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件【考点一】认知策略

　　【考点模拟题】

　　老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是(　)。

　　A.精细加工策略

　　B.组织策略

　　C.元认知策略

　　D.阅读理解策略

　　答案：B

　　【考点归纳】

　　认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。这些具体的方法和技术包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

　　1.复述策略

　　复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：(1)利用随意识记和有意识记；(2)排除相互干扰；(3)整体识记和分段识记；(4)多种感官参与；(5)复习形式多样化；(6)画线与批注。

　　2.精细加工策略

　　精细加工策略精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。下面就是一些常用的精细加工策略：(1)记忆术；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。

　　3.组织策略组织策略就是在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：(1)列提纲；(2)利用图形；(3)利用表格。

　　【考点二】元认知策略

　　【考点模拟题】

　　下列哪种学习策略属于元认知策略？(　)

　　A.设置目标

　　B.列提纲

　　C.寻求同学帮助

　　D.做笔记

　　答案：A

　　【考点归纳】

　　元认知策略大致可分以下三种：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略调节策略与监控策略有关。

　　【考点三】资源管理策略

　　【考点模拟题】

　　一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于(　)。

　　A.认知策略

　　B.元认知策略

　　C.资源管理策略

　　D.精细加工策略

　　答案：C

　　【考点归纳】

　　资源管理策略就是帮助学生有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。

　　常用的资源管理策略：学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用和社会性人力资源的利用。

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