教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的教师和学生

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教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的教师和学生

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件第七章高等学校的教师和学生

　　(教师和学生是最基本的活动要素，他们构成了高等学校活动的主体)

　　第一节高等学校的教师

　　一、高等学校教师的地位、作用和任务

　　作用：第一高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。第二高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。

　　任务：一是培养高级专门人才，即教书育人。二是展开科学研究。三是为社会服务。

　　二、高等学校教师的劳动特点

　　1.高等学校教师劳动的复杂性：主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等;

　　2.高校教师劳动的创造性：表现为教师在教学和科研过程中，思想、观念、方法、技术和手段等的创新特征。

　　3.高校教师劳动的个体性与群体性：表现为教师个体教学与研究活动的相对独立性，与不同个体之间在学科、专业以及任务分工上的协作性，二者间存在对立统一的关系。

　　三、高等学校教师的培养与提高：关注三个环节

　　1.切实加强青年教师的培养与提高;

　　2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师;

　　3.加强高校教师的职业教育。

　　四、高等学校教师的结构与结构调整

　　结构(四个方面)：

　　1、职务结构

　　2、学历结构

　　3、年龄结构

　　4、专业结构。

　　高校教师结构的优化：

　　第一、完善教师聘任制;

　　第二、利用政策手段一道教师在不同地区、不同高校间合理流动;

　　第三、克服高校教师近亲繁殖现象。

　　第二节高等学校的学生

　　一、高校学生的生理发展特征：首先、生长发育的身体各项指标增长趋于缓慢，已经接近或达到成人水平，运动能力显著增强。其次、大学生内分泌腺的发育达到稳定和成熟，生殖系统逐渐达到成熟。再次、大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善于分析和综合客观事物，能够坚持较长时间的脑力活动。

　　二、高校学生的心理发展特征

　　三、高校学生的基本社会特征

　　四、高校学生不同学习阶段的特征

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