教师资格语文备考-现代文阅读技巧

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上传时间：2018-10-17
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教师资格语文备考-现代文阅读技巧

　　一、整体感知

　　①审读题干。(从问题中获知有效信息，带着疑问通读全文)

　　②阅读全篇，在阅读过程中对材料做整体理解，宏观把握。(明确文章或话题的写作背景，明晰文章的行文框架与思路，把握文章体裁特点与语言风格，感知文章主旨与情感基调。)

　　③筛选信息。(依据问题，划定与作答相关的信息区域;把握解读角度或解题切入点。)

　　二、关注细节

　　①关注题目。(题目是文章的眼睛，从题目去揣测作者的写作意图)

　　②理清段落间的逻辑关系。(抓准核心句子起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容的依据。)

　　③重视对句子的理解与分析。(比如记叙类文章里，有议论、抒情的句子;议论文及抒情散文中的中心句、过渡句;文章中反复出现的句子、总结性的语句;文章的开头和结尾等，这些句子常常直接或间接地渗透着作者的观点。)

　　④注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语。(这些词语常常是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。)

　　三、作答技巧

　　①关注题目后的分值。(从分值推测答题要点，避免漏答，标清序号。)

　　②联系上下文作答。

　　③要尽量使用原文中的话，或者稍加修饰后的话语作答。(实际上，一套阅读题，四个题目中至少有两个题目是可以直接或间接用原文中的语言回答，所以，我们常说的一句话是：答案在原文中，看你会找不会找。)

　　④多角度分析，条分缕析。

　　⑤使用术语，润色语言。(如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下等)

　　四、现代文阅读常见题型

　　(一)有关语言修辞的题型

　　1.描绘类

　　如：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

　　答题模式：不行。因为该词生动具体、形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。

　　2.结构类

　　如：某两个或三个词语的顺序能够交换?为什么?

　　答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了

　　3.修辞类

　　如：这句话运用了什么修辞方法?有什么好处?

　　答题模式：修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境分析。

　　(二)有关谋篇布局的题型

　　如：该段在文中有什么作用?

　　答题模式：文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应开头，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。

　　(三)有关表现手法的题型

　　如：文章这样写有什么样的好处或效果?

　　答题模式：方法+内容+效果

　　(四)有关鉴赏人物的题型

　　1.人物形象鉴赏

　　如：请简要分析人物的形象

　　答题模式：按总分/分总来回答。用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做具体分析。

　　2.人称使用鉴赏

　　如：使用第一/二/三人称有何好处?

　　答题模式：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

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