教资国考:语文基础知识重要考点(七)
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教资国考:语文基础知识重要考点(七)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 名词作状语,就是指名词放在动词的前面,对这个动词起着直接修饰或限制的作用。在文言文中,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象很普遍。根据表修饰或限制的不同情况,名词作状语可归纳为下面几种类型:
1.表比喻
名词状语起比喻作用,表示动作行为的特征或状态,可译为像那样。
如:(1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(2)潭西南而望,斗折蛇行。
例(1)中的名词犬,修饰动词坐,比喻坐的状态,译为像狗那样;例(2)的名词斗,修饰动词折,译为像北斗星那样;蛇修饰动词行,译为像蛇那样。
2.表动作处所
这类名词状语由方位名词充当,表示动作行为发生的处所,可译为在(从)。如:(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(2)闭之,则右刻山高月小,水落石出,左刻清风徐来,水波不兴,石青糁之。例(1)中的方位名词东市西市南市北市,分别修饰动词买,作状语,表示买这一动作行为的发生处所。例(2)中的方位名词右左,分别修饰动词刻,译为在右边在左边。
3.表动作趋向
这类名词状语也由方位名词充当,表示动作行为的趋向,可译为向(往)。
如:(1)日光下彻,影布石上。
(2)从小丘西行百二十步。
(3)复前行,欲穷其林。
例(1)中的方位名词下作状语,修饰动词彻,表示下的趋向,译为向(往)下。例(2)(3)中的方位名词西前,分别修饰动词行,译为向(往)西向(往)前。
4.表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据
这类名词状语的译法,只要在名词前加上介词用或按等即可。
如:(1)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
(2)学而时习之。
例(1)中的名词箕畚修饰动词运,作状语,表示运所凭借的工具,译为用箕畚。例(2)中的时间名词时修饰动词习,译为按时。
5.表动作行为的频率
这类状语也由表时间名词充当,译义可在时间名词加上一个每字即可。
如:(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)岁赋其二。
例(1)中的时间名词日修饰动词扳,作状语,表示扳的频率,译为每天。同样,例(2)中的岁表示赋的频率,译为每年。
6.表对人的态度
这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度,可译为像对待那样或当作一样。
如:(邑人)稍稍宾客其父。以宾客之礼相待。
例中的名词状语宾客所表示的是主语邑人对宾语其父所持的态度,可译为像对待宾客那样或当作宾客一样。
7.表动作行为发生的时间。
如:(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
(2)朝而往,暮而归。
时间名词朝和暮分别修饰动词辞与宿,表示辞与宿的时间。同样,旦和暮表示往与归的时间。
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