教资国考：语文基础知识重要考点（七）

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教资国考：语文基础知识重要考点（七）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。在文言文中，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象很普遍。根据表修饰或限制的不同情况，名词作状语可归纳为下面几种类型：

　　1.表比喻

　　名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为像那样。

　　如：(1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。

　　(2)潭西南而望，斗折蛇行。

　　例(1)中的名词犬，修饰动词坐，比喻坐的状态，译为像狗那样；例(2)的名词斗，修饰动词折，译为像北斗星那样；蛇修饰动词行，译为像蛇那样。

　　2.表动作处所

　　这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为在(从)。如：(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　(2)闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。例(1)中的方位名词东市西市南市北市，分别修饰动词买，作状语，表示买这一动作行为的发生处所。例(2)中的方位名词右左，分别修饰动词刻，译为在右边在左边。

　　3.表动作趋向

　　这类名词状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为向(往)。

　　如：(1)日光下彻，影布石上。

　　(2)从小丘西行百二十步。

　　(3)复前行，欲穷其林。

　　例(1)中的方位名词下作状语，修饰动词彻，表示下的趋向，译为向(往)下。例(2)(3)中的方位名词西前，分别修饰动词行，译为向(往)西向(往)前。

　　4.表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据

　　这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词用或按等即可。

　　如：(1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

　　(2)学而时习之。

　　例(1)中的名词箕畚修饰动词运，作状语，表示运所凭借的工具，译为用箕畚。例(2)中的时间名词时修饰动词习，译为按时。

　　5.表动作行为的频率

　　这类状语也由表时间名词充当，译义可在时间名词加上一个每字即可。

　　如：(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　(2)岁赋其二。

　　例(1)中的时间名词日修饰动词扳，作状语，表示扳的频率，译为每天。同样，例(2)中的岁表示赋的频率，译为每年。

　　6.表对人的态度

　　这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度，可译为像对待那样或当作一样。

　　如：(邑人)稍稍宾客其父。以宾客之礼相待。

　　例中的名词状语宾客所表示的是主语邑人对宾语其父所持的态度，可译为像对待宾客那样或当作宾客一样。

　　7.表动作行为发生的时间。

　　如：(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

　　(2)朝而往，暮而归。

　　时间名词朝和暮分别修饰动词辞与宿，表示辞与宿的时间。同样，旦和暮表示往与归的时间。

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