2015教资国考|语文“表现手法”试题再现及迁移训练（三）

上传者：程小劲
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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考|语文“表现手法”试题再现及迁移训练（三）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件表现手法3 象征

　　【概念解说】

　　象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。一般情况下，象征手法有两种表现方式：一种是像《陋室铭》那样，让读者在诗与文的不言之中去体会其象征之意，一种是像《白杨礼赞》那样，直抒胸臆地点出象征之意。

　　【考题再现】

　　作者在文末说：我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯，请理解这句话在文中的深刻含意。(叶延滨《灯火的温情》)

　　【思路解析】

　　文题是《灯火的温情》，其托物寓意的意味已经较为明朗。其次，本文是卒章显旨型结尾方式，点明文章旨意的正是结尾这几句话。此处灯的象征意义，即是指积极的人生态度，就是人格、风骨、高洁。运用这种象征手法，使文章的主旨表达得更加深切，结尾点名主旨也更能给读者留下印象，余韵长留。

　　【迁移训练】

　　阅读下面的语段，回答后面问题。

　　每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。

　　记得有一年，我在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年。两棵树高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。有人说，泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了。

　　银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人和寻常的人，各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得，大自然中没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。

　　(节选自李国文《拾叶者言》)

　　【思考题】

　　请结合有关文意，选出文章所运用的一种表现手法，作简要说明。

　　【答案要点】

　　文章运用了象征的表现手法，用对银杏树的描写高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样来象征正直的人、伟岸的人；用银杏树叶象征寻常的人，这种表现手法既贴切又形象。

　　同时也运用了衬托手法，比如用香山红叶和银杏的黄叶，相互衬托，形象地说明了各种颜色相互搭配世界才美，风景才好或运用了对比手法，比如将别人与我到香山不同目的加以对比，用以突出作者拾叶的特有情趣。