教师资格考试备考资料：中学文言文古诗词导读（35）

上传者：金永灿
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上传时间：2018-10-17
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教师资格考试备考资料：中学文言文古诗词导读（35）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件第三十五首相见欢

　　【年代】：唐

　　【作者】：李煜

　　【作品】：相见欢

　　【内容】：

　　林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。

　　胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　【作者小传】

　　李煜(937-978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年)，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。太宗即位，进封陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有故国不堪回首月明中之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴王，葬洛阳邙山。

　　后主前期词作风格绮丽柔靡，还不脱花间习气。国亡后在日夕只以眼泪洗面的软禁生涯中，以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的南面王(清沈雄《古今词话》语)，正是国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的豪放派打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维《人间词话》所言：词至李后主而眼界始大，感慨遂深。至于其语句的清丽，音韵的和谐，更是空前绝后的了。

　　后主本有集，已失传。现存词四十四首。

　　【注释】

　　[1]此词的词牌亦有作乌夜啼。

　　[2]谢：凋谢。

　　[3]胭脂泪：指女子的眼泪。女子脸上搽有胭脂泪水流经脸颊时沾上胭脂的红色，故云。

　　[4]几时重：何时再度相会。

　　寂寞句意思说：种着梧桐的寂静庭院被秋色所笼罩。[锁清秋]指自己被囚禁在深院，只能与清冷的秋天相对。

　　剪不断三句：离愁，应指离开故国的去国之愁，而离愁深深萦绕着自己，遂用剪、理等具体动作，来说明抽象的无法排遣之愁。

　　[别是一般滋味在心头]指离愁。

　　【导读】

　　此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。

　　起句林花谢了春红，即托出作者的伤春惜花之情;而续以太匆匆，则使这种伤春惜花之情得以强化。狼藉残红，春去匆匆;而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此，太匆匆的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考。

　　无奈朝来寒雨晚来风一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵袭，而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨。所以，此句同样既是叹花，亦是自叹。无奈云云，充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。

　　换头胭脂泪三句，转以拟人化的笔墨，表现作者与林花之间的依依惜别之情。这里，一边是生逢末世，运交华盖的失意人，一边是盛时不再、红消香断的解语花，二者恍然相对，不胜缱绻。胭脂泪，遥按上片林花谢了春红句，是从杜甫《曲江对雨》诗林花著雨胭脂湿变化而来。林花为风侵欺，状如胭脂。胭脂泪者，此之谓也。但花本无泪，实际上是惯于以我观物的作者移情于彼，使之人格化作者身历世变，泣血无泪，不亦色若胭脂。

　　相留醉，一作留人醉，花固怜人，人亦惜花;泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。着一醉字，写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而几时重则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。

　　结句自是人生长恨水长东，一气呵成益见悲慨。人生长恨似乎不仅仅是抒写一已的失意情怀，而涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。

　　宋人黄升《唐宋诸贤绝妙词选》卷一有此词调下题注：此词最凄婉，所谓亡国之音哀以思。本篇确与李煜前期之作不同，词中那深深的离愁，决非一般的离别相思，确可品出亡国之音的味道。本篇实是亡国之怨不便明言，而托之于闺怨离愁。

　　上阕描写作者秋夜独自独处的情景：举头望，新月如钩;向深院看去，满院梧桐在夜幕中那样凄凉/寂静。作者借此凄冷的环境，抒发怀缅故国深情。

　　下阕直抒胸臆，将难以言状的离愁进行形象而又细致入微地揭示。剪不断，理还乱，是离愁，表现了艺术手法的娴熟，成为千古传诵的名句。

　　本词上阕写景，景中浸染着哀愁;下阕抒情，情中辉映着冷光。景中寓情，情随景移，情景交融，确是达到了很高的艺术水平。