教资考试|中学语文学科知识：1.2常见文言句式及其用法

　　教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座 查字典文档网招聘考试全国巡讲在线预约 文言句式即文言文句子的结构，掌握它是提高文言文阅读理解能力的基础。一般而言，常见文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句式五类。

　　判断句 ★★★★★

　　判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在文言文中，常见的判断句式有：

　　(一)用者或者也表示判断

　　1.者，也

　　这是文言文判断句中最常见的形式。主语后用者表示停顿，有舒缓语气的作用;谓语后用也结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：

　　(1)廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)

　　(2)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)

　　2.也

　　在判断句中，有时者和也并不同时出现，在省略者的情况下，用也也可以表示判断。如：

　　(1)操虽托名汉相，其实汉贼也。(《赤壁之战》)

　　(2)夫战，勇气也。(《曹刿论战》)

　　3.者也

　　在句末用语气词者也，表示加强肯定语气，但是这时的者不表示停顿，只起指代作用。这种判断句，在文言文中很常见。如：

　　(1)城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　(2)莲，花之君子者也;菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也。(《爱莲说》)

　　4.者，

　　有的判断句，只在主语后用者表示停顿，这种情况不常见。如：

　　(1)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)

　　(2)粟者，民之所种。(《论积贮疏》)

　　(二)名词修饰名词，直接表示判断

　　文言文中的判断句没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。如：

　　(1)刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)

　　(2)秦，虎狼之国。(《屈原列传》)

　　(三)用副词加强语气表示判断

　　为了加强判断语气，往往在谓语前加上副词，如乃则即等，这种形式也较为多见。如：

　　(1)当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

　　(2)此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

　　但是要注意，这些词除了有加强语气表示判断的作用外，它们也有自己的意义，要注意区别。

　　(四)用动词为表示判断

　　为在文言文中有时也能起到表示判断的作用。如：

　　(1)故今之墓中全乎为五人也。(《五人墓碑记》)

　　(2)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《鸿门宴》)

　　(五)用动词是表示判断

　　是在先秦文言文中很少做判断词，在汉以后做判断词的用法才渐渐多起来。如：

　　(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

　　(2)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(《赤壁之战》)

　　(六)用否定副词非等表示否定的判断

　　(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(《过秦论》)

　　(2)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。(《得道多助，失道寡助》)

　　省略句

　　句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：

　　(1)、省略主语

　　a承前省：渔人甚异之(渔人)便舍船，从口入。

　　b 蒙后省

　　c对话省：例(此)忠之属也。(《曹刿论战》)(此，代前文小大之狱，虽不能察，必以情)

　　(2)省略谓语或省略动词

　　择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语十则》)

　　一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)

　　(3)省略宾语

　　投(之)以骨。(《狼》)

　　君与(之)俱来。(《隆中对》)

　　(4)省略介词

　　林尽(于)水源。(《桃花源记》)

　　急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》)

　　(5)省略量词：文言文中数词后常省略量词。

　　一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。

　　倒装句

　　倒装句主要有四种：

　　(1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是汝之不惠甚矣。谓语前置，表强调的意味，可译为你太不聪明了。

　　(2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：何陋之有即有何陋的倒装。可译为有什么简陋呢，何，疑问代词，之，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

　　(3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。

　　例：1.予谓菊，花之隐逸者也。 花之隐逸者是隐逸之花的倒装。可译为具有隐逸气质的花

　　2.尝贻余核舟一。核舟一是一核舟的倒装，定语一后置，可译为一个核舟。

　　(4)介宾结构后置

　　A、用介词于组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉?全句为于我有何的倒装句，介宾结构于我后置。译为在我身上有哪一样呢

　　B、介词以组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为以骨投之的倒装，介宾结构以骨后置。译为把骨头扔给它托臣以讨贼兴复之效是以讨贼兴复之效托臣的倒装，介宾结构以讨贼兴复之效后置。

　　被动句：主要有两种情况。

　　一是用于为为所见字表被动句。

　　二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

　　(1)没有标志词语，意念上的被动：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。

　　(2)有标志词语：

　　a 为表被动：天子为动。

　　b 为所：舌一吐而二虫尽为所吞，为所吞即被吞掉

　　c 于表被动：管夷吾举于士，举于即在被举荐。

　　固定格式。初中文言课文中固定结构有：不亦乎有者得无乎如何奈何然则等。

　　(1)不亦乎相当于不是吗：学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎?

　　(2)如何相当于对该怎么办把怎么样：例：如太行王屋何?即能把太行王屋两座山怎么样呢? 其如土石何?即能把土石怎么样呢

　　(3)以为相当于把当作例：以丛草为林，以虫蚁为兽即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽

　　(4)何为相当于为什么要呢为什么会呢例：此何遽不为福也即为什么不会变成福呢

　　(5)何以.例：何以战

　　练习

　　下列选项中，句式有别于其他三项的是()。

　　A. 晋军函陵,秦军氾南B. 此世所以不传也

　　C. 廉颇者，赵之良将也D. 陈涉瓮牖绳枢之子

　　【答案】 A

　　【师资点评】 B、C、D三项都是判断句，A项是省略句，省略了介词于，正常句式应该是晋军于函陵,秦军于氾南。因此，本题答案选A。