教师资格考试历史学科高频考点分析——对外开放

　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标：

　　能够掌握家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

　　2.过程与方法目标：

　　通过对改革开放前农村原有体制和城市国有企业存在的现象的分析，找到改革的原因，深化对改革措施的理解;通过观看视频《深圳的崛起》和识记《早期对外开放地区示意图》等活动，辨认深圳等经济特区的位置，并说出经济特区设立的作用，复述对外开放格局。

　　3.情感态度与价值观目标：

　　通过对农村、国有企业经济体制的改革和深圳等经济特区的建立的学习，认识到改革开放是强国之路，从而树立坚持中国共产党的领导、坚持改革开放的信念。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容，对外开放的格局。

　　教学难点：

　　农村经济体制改革、国有企业改革的原因，对外开放格局的形成过程。

　　三、教学方法

　　讲述法、情景设置法、小组讨论法、史料教学法

　　四、教学过程

　　环节一：新课导入

　　播放十一届三中全会以来，从农村到城市、从沿海到内地经济取得飞速发展的视频，从而激发学生的对本课探讨的兴趣，引导学生进入本课的学习。(板书：改革开放)

　　环节二：新课教学

　　1.农村经济体制改革家庭联产承包责任制

　　(1)引入两则材料，了解改革的原因。

　　材料一：张三劳动实在赖，碰到重活装肚疼，自留地里去种菜。专门挑着轻活做，不管质量只图快，撒粪三锹撒一堆，锄过地里草还在。割麦丢的比收的多，你说奇怪不奇怪?

　　材料二：上联：过年只有二升米下联：压岁并无一分钱横批：我也过年

　　根据材料回答：材料一描绘了一个怎样的农民形象?材料二说明了什么?出现材料一、材料二情况的原因是什么?

　　学生四人组讨论交流，教师总结：农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、经营权，干多干少一个样，干与不干一个样的平均分配挫伤了农民的生产积极性，导致农村、农业发展缓慢，减缓了国民经济发展的步伐，因此，农村经济体制改革势在必行!

　　(2)安徽凤阳农民的尝试家庭联产承包责任制的实行。

　　学生阅读P42页正文和小字，思考交流安徽凤阳农民进行怎样的尝试?这种尝试给他们的生活带来怎样的变化?

　　学生交流课前调查的资料，介绍家庭联产承包责任制的内容。

　　教师解读家庭联产承包责任制的含义：包产到户、包干到户，农民以家庭为单位，承包集体土地，自主经营，自负盈亏。前提是土地仍归国家、集体所有，农民只有土地使用权，不能买卖。

　　引入对联(上联：过年储米十余担;下联：压岁存款上千元;横批：欢度春节)，引导学生分析农民储米十余担，存款上千元的原因，理解家庭联产承包责任制的作用。

　　教师结合鞋和脚的关系通俗解读生产关系一定要适应生产力的发展这一基本原则。

　　出示对联(上联：人有勤劳致富两只手;下联：家有吃穿住用四不愁;横批：永远跟党走)，学生理解农民致富的根本原因得益于党的改革开放政策。

　　过渡：家庭联产承包责任制和乡镇企业像两只翅膀，带动了农村经济的腾飞。在此基础上，改革向城市推进。

　　2.深圳等经济特区的建立

　　(1)深圳的崛起。

　　播放视频《深圳的崛起》，让学生了解深圳是如何崛起的。提醒学生在观看时注意听：①深圳为什么能够快速崛起?②邓小平给深圳的题词是什么?

　　教师补充：深圳的快速崛起离不开劳动者的心血与汗水，更离不开中央优惠的政策。深圳特区能够吸收侨资、外资，引进先进的技术和管理经验等，促进经济发展，并且具有有窗口作用技术的窗口、管理的窗口、政策的窗口。

　　出示材料：深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。

　　邓小平为深圳特区的题词

　　(2)对外开放格局的形成。

　　学生结合P44页《早期对外开放地区示意图》，明确1980年与深圳同期开放的特区名字及位置，并说出从特区沿海开放城市沿海经济开放区内地的对外开放格局的形成过程以及全方位、多层次、宽领域的对外开放格局特点。

　　教师总结：全方位的开放格局，使我国进一步加强了国际间的交流与合作。2001年，我国成功加入WTO，标志着我国的对外开放进入一个新的阶段。

　　3.城市经济体制改革国有企业的改革

　　(1)改革的原因。

　　出示材料，引导学生分析国企改革的原因：

　　《大锅饭里的政府、企业和工人》

　　政府：要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。

　　企业：只管生产。

　　工人：干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。

　　教师总结：政府管的太多;企业没有自主权;工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。

　　(2)改革的措施。

　　小组讨论，集体交流：假如你是一位决策者，你想怎么解决?假如你是一个有技术专长、工作能力强的工人，你的愿望是什么?(政企分开，扩大企业生产经营自主权，实行经营责任制;实行以按劳分配为主的多种分配方式;实行多种所有制形式)

　　教师总结：经过改革，工人有了积极性，企业有了活力，增加了国家财政收入，促进社会主义经济的发展。但改革的步伐并没有就此停止，1992年，中共十四大的召开，对国有企业改革提出了新的要求。

　　(3)国企改革的深化。

　　学生阅读P45第一段，了解中共十四大的决定，明确公司制、股份制等企业的发展方向。

　　环节三：小结作业

　　小结：30多年的改革开放，使国民经济和社会发展取得了举世瞩目的成就，中国发生了翻天覆地的变化;30多年的探索和实践向世人有力的证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就不会有我们今天幸福的生活。让我们将继续坚持改革开放的政策，坚持中国共产党的领导，共同营造未来美好和谐社会。

　　作业：以一个改革开放者的身份收集身边农村或城市改革开放的资料，提出还可以做进一步地改革开放的建议。

　　五、板书设计