教师资格考试地理《火山》简案
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教师资格考试地理《火山》简案
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、教学目标
【知识与技能】
认识火山的形成、结构和规模
【过程与方法】
利用火山模型，分析火山的形成和结构
【情感态度与价值观】
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想
二、教学重难点
【重点】火山的形成
【难点】火山的利弊
三、教学过程
环节一：设置情境，引出新课
观看岩浆喷发视频，引出问题：
1、为什么同样是岩浆喷发形成的地貌类型不一样？
2、为什么火山的地表形态都呈锥形？
环节二：实验教学，自主探究
模拟实验展示火山和熔岩高原形成原因：在强大的内力作用下，压浆沿地表裂隙涌出形成熔岩高原，沿中心点喷出形成火山。(生总结，奖励小卡片)
教师呈现火山模型图，学生观察并说出火山的结构释疑锥形(奖励卡片)。
教师呈现冰岛火山喷发视频，学生分析讨论：火山给人类带来的利弊。
环节三：课堂延伸，巩固提高
因为火山会带来丰富的资源，能否在火山附近长住？为什么？
请拿到卡片的同学解答，火山分类有死火山、活火山、休眠火山。
环节四：作业布置
以地理小组为单位，收集我国火山相关资料，选取其中一座为蓝本，为当地设计一个趋利避害的火山资源利用方案。
四、板书设计
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