教资国考地理备考|等高线地形图判读的九点突破（三）
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教资国考地理备考|等高线地形图判读的九点突破（三）
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 七、交通线路的选择
在等高线地形图中，交通线路的修建一般往往与等高线平行，即之字形(盘山)线路。
意义：可减少修路的工程量。道路平坦，有利于车辆安全行驶，不易造成水土流失等。如果一定要从地表经过山区，往往选择从鞍部位置穿越。
八、等高线地形图中的通视情况判断
在等高线地形图中，经常要作通视情况(即站在某处能否看到另一处)的判断。
【判断办法】将两地连线作为剖面线，画出剖面地形图，在剖面图中再将两点连成直线作为人的视线，而地势起伏如果高出人的视线，则判定为不能看到。
【例题】某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读下图，判断在E、F、G三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是 处，并用地形地剖图解释你所作的判断。
【解析】分别连接EH、FH、GH，并作剖面图。(如下图)判定得知：G点能观察到经过H处的车辆。
【总结】对于等高线地形图中的通视情况，可先作简单判定，然后再画剖面图证明。
一般地，我们会碰到以下一些情况，如下图所示：
⑴根据坡度陡缓情况。如果是先陡坡后缓坡(凹坡)，则可以看到；如果是先缓坡后陡坡(凸坡)，则无法看到。(如上图中左图和中图所示)
⑵是否穿越沟谷。如果穿越沟谷，由于后半部分地势会升高，即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法看到。(如上图中右图所示)
九、等值线之间闭合等值线内大小的判定
在等值线图，如果在相邻两条等值线之间出现闭合的等值线，对于其内部大小的判定该如何认定？
【结论】大的更大，小的更小。
【证明】如下图中，对于A、B两处大小的判定。
对于A处的判定：我们对两条等值线之间取点，一种情况忽略闭合等值线(M点)，另一种情况考虑闭合等值线(N处)。如图：
对于A处的判定：我们对两条等值线之间任取一点C，由于C位于等值线3与6之间，所以我们认为36；而另一个闭合线圈等值线6介于A、C之间，按照等值线的递变规律，我们可以判定A处等高线值大于6；同样道理，B处等高线值小于3。
【结论】在等高线之间的闭合线圈内部的大小取决于该闭合线圈的大小。若为较大的值，则内部的值较大，反之亦然。简单地说：大的更大，小的更小。
【战术篇】地理等高线地形图判读之突破方法：巧用口诀法。
等高线图判读主要口诀
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