教资国考地理备考|等高线地形图判读的九点突破(三)
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教资国考地理备考|等高线地形图判读的九点突破(三)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 七、交通线路的选择
在等高线地形图中,交通线路的修建一般往往与等高线平行,即之字形(盘山)线路。
意义:可减少修路的工程量。道路平坦,有利于车辆安全行驶,不易造成水土流失等。如果一定要从地表经过山区,往往选择从鞍部位置穿越。
八、等高线地形图中的通视情况判断
在等高线地形图中,经常要作通视情况(即站在某处能否看到另一处)的判断。
【判断办法】将两地连线作为剖面线,画出剖面地形图,在剖面图中再将两点连成直线作为人的视线,而地势起伏如果高出人的视线,则判定为不能看到。
【例题】某山区的一所学校,拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读下图,判断在E、F、G三个地点中,能目测到公路上经过H处车辆的是 处,并用地形地剖图解释你所作的判断。
【解析】分别连接EH、FH、GH,并作剖面图。(如下图)判定得知:G点能观察到经过H处的车辆。
【总结】对于等高线地形图中的通视情况,可先作简单判定,然后再画剖面图证明。
一般地,我们会碰到以下一些情况,如下图所示:
⑴根据坡度陡缓情况。如果是先陡坡后缓坡(凹坡),则可以看到;如果是先缓坡后陡坡(凸坡),则无法看到。(如上图中左图和中图所示)
⑵是否穿越沟谷。如果穿越沟谷,由于后半部分地势会升高,即使地势再降低,也会因为地形阻挡而无法看到。(如上图中右图所示)
九、等值线之间闭合等值线内大小的判定
在等值线图,如果在相邻两条等值线之间出现闭合的等值线,对于其内部大小的判定该如何认定?
【结论】大的更大,小的更小。
【证明】如下图中,对于A、B两处大小的判定。
对于A处的判定:我们对两条等值线之间取点,一种情况忽略闭合等值线(M点),另一种情况考虑闭合等值线(N处)。如图:
对于A处的判定:我们对两条等值线之间任取一点C,由于C位于等值线3与6之间,所以我们认为36;而另一个闭合线圈等值线6介于A、C之间,按照等值线的递变规律,我们可以判定A处等高线值大于6;同样道理,B处等高线值小于3。
【结论】在等高线之间的闭合线圈内部的大小取决于该闭合线圈的大小。若为较大的值,则内部的值较大,反之亦然。简单地说:大的更大,小的更小。
【战术篇】地理等高线地形图判读之突破方法:巧用口诀法。
等高线图判读主要口诀
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