教师资格笔试:人文地理农业区位因素习题分析
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教师资格笔试:人文地理农业区位因素习题分析
一、典型例题分析
类型1:分析判断农业发展的区位因素
【例】根据图5回答问题。
(1)简要分析C商品棉基地发展的区位优势。
【】由图所示可知C为黄河下游的山东、河北、河南一部分,该地位于华北平原,气候类型为温带季风气候,其发展商品棉的区位条件,可以运用农业发展区位因素的要点推理。1)自然因素①气候:光、热、水等(棉花是喜热作物,所以光热是重点)。该地位于暖温带地区,属于暖温带大陆性季风气候。光热:与南方比,纬度较高,但夏季光热充足(高温),雨热同期,降水:降水集中夏季,较丰富(多雨)。②地形:该地为平原,地形平坦。③土壤:平原,土层深厚,土壤肥沃。④水源:夏季降水多,河流径流大,水源充足,但有春旱。2)社会经济条件①市场:可以北上京津,南下苏沪,本地区的棉纺织业比较发达,市场广阔,也可以不提。②交通运输条件:铁路发达,便捷的交通条件。③政策:政府支持。④农业技术改革:种棉历史久,经验丰富。⑤人口:人口众多,劳动力丰富。
【答案】地形平坦;土层深厚、土壤肥沃;光、热资源丰富,降水适中;劳动力丰富,种棉历史悠久;交通便利;市场广阔(棉纺织工业基础好)。
类型2:农业区位因素变化的分析
【例】我国某边防站(海4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下,为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房,但种的蔬菜仍不能生长。后来,他们又在简易阳光房中搭架,架上盆栽,终于有了收获。回答(1)~(2)题。
(1)盖简易阳光房改造的自然条件主要是( )。
A.热量 B.水分 C.土壤 D.光照
(2)在简易阳光房中再搭架盆栽,蔬菜才能生长,解决的问题是( )。
A.蒸发量大 B.多虫害 C.地温低 D.太阳辐射强
【】(1)简易阳光房利用的是保温效应原理:阳光中的可见光大部分可以透过阳光房进入室内,使地面升温,地面长波辐射却不能透过阳光房进入房外,而保留在房内,使大气升温。结合选项和分析内容,答案改造的只能热量而不是光照,更不是水分和土壤因素。
(2)由于高原上海拔高,空气稀薄,大气的保温效应差,地面的温度很低,虽然房内大气以大气逆辐射形式将大部分热量返还地面,但地面相对于空气而言又是热的良导体,所以地面相对简易阳光房内的空气热量损失的更快,使地温很低,不利于作物生长;再搭架盆栽就解决了这一问题。
【答案】(1)题答案为A,(2)题答案为C。
类型3:分析比较不同区域农业发展的区位因素。
【例】根据材料,回答下列问题。
(1)指出图9中甲阴影区与图10中乙阴影区农业结构的不同,并分析其形成的主要自然原因。
【】首先通过对图中所给出的经纬度位置这一重要信息进行分析,看出图9为西欧和北欧的大部分地区,阴影部分为西欧的莱茵河下游地区;图10为中国的长江中下游地区,阴影部分为长江三角洲地区。其次,分析其形成的自然原因时,要想到的自然因素包括:气候、地形、土壤、水源。但两地均为平原地形,土壤肥沃,水源充足。最后不同的原因就要从气候条件加以分析比较。
【答案】甲区以畜牧业、园艺业为主,乙区以种植业为主。甲区为温带海洋性气候,温和多雨(温凉湿润),适宜多汁牧草生长;乙区为亚热带季风气候,雨热同期(同季),适宜谷物生长。
二、2014年教资考试人文地理农业区位因素命题趋势
1.分析我国不同地区,尤其是东部季风区、西北内陆区、青藏高原区的农业发展条件差异的区位因素。
2.分析我国主要商品粮、商品棉及商品糖生产基地的优势区位条件。
3.分析我国包括发展中国家与发达国家的农业特征差异的区位因素。
4.分析发展中国家三种不同类型的农业特征产生的区位因素。
5.分析发达国家三种不同类型农业现代化特征及其产生的区位因素。
6.通过区域平面图或等高线图,来分析自然条件如地形、城市、河流对农业生产地区差异产生的影响。
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