《力的分解》教材解读

上传者：敬荣中
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上传时间：2018-10-17
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《力的分解》教材解读

　　一、课标要求

　　从课程内容的要求看，本专题涉及如下条目：

　　通过实验，理解力的合成和分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成和分解分析日常生活中的问题。。

　　例3 研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力大小。

　　二、教学内容分析

　　1.教材地位和作用

　　本节为人教版高中必修一第三章《相互作用》第五节《力的分解》，是在学生学习了力的合成之后而学习的。由于分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要的方法。它为位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基础。并且它对矢量运算普遍遵守的规律平行四边形定则作了更加深入的了解。所以说本节内容具有基础性和预备性。因此，力的分解这节课在整个教材中的地位也是显而易见的。

　　2.教材内容

　　力的分解是学生在学习了力的合成之后学习的，教材通过在开篇列举出拖拉机拉耙的真实事例，通过真实的事例提出问题，能够抓住学生的好奇心和求知欲，然后将具体事例抽象出来变成一个力的矢量分解图，再进行分析，最后得出力的分解。

　　3.教学重难点

　　教学重点：力的分解的探究过程及与力的合成的关系。

　　教学难点：应用力的分解的知识分析解决实际问题。

　　三、教学建议

　　力的合成与分解是为后面学习位移、加速度等矢量的学习和分解奠定了基础，在生活中利用几个力代替一个力的现象有很多，例如水中静止的小船，由绳拉着沿水平方向运动，而绳的拉力方向沿绳斜向上，如果按照作用效果来分析，即为水平方向运动的力，和竖直方向的力，分解过程是理解力的分解重要的环节，因此在教学活动要注意学生的自主探究。

　　1.力的分解

　　突破建议：

　　为了让学生先整体感知力的分解和合成的思想，同时将注意力集中在课堂上，教师可以播放一些有代表性的视频，如播放一些合力和分力分别作用物体，而物体的作用效果相同的物体的运动的视频，再让学生回忆一下力的合成中平行四边形定则的相关知识，以及作图步骤，因为力的分解中也需要利用平行四边形。然后让学生根据力的合成效果，试着找出绳的拉力的等效代替的两个力，分别在水平方向和竖直方向。学习物理不仅仅是要学生学会知识，更重要的是学习方法，因此在力的分解一节中，要充分发挥出学生的主动性，充分调动他们的积极性，利用之前学习的方法及推理方法，对力的分解进行自主学习，在此过程中教师要充分发挥组织者、引导者的作用，积极参与到学生的讨论当中去，进行适时地引导和指点，最后一起总结出力的分解的规律。

　　2.力的合成与分解

　　突破建议：

　　由于力的合成和分解互为逆运算，具体需要分解还是合成要根据具体的题目进行分析，而要能够灵活处理好相关题目，前提就是要能明确的区分开来，同时也是对知识点的一个提升。

　　合力和分力的互相确定的题目也很多，根据某些力的大小或者方向，是否能够确定其他的几个力，也是重点内容，需要教师在课上着重强调，并找些适当的题目进行练习，达到学以致用的目的。