全国教师资格化学学科笔试备考建议

　　全国教师资格化学学科笔试考纲要求：

　　教师资格证考试初级中学《化学学科知识与教学能力》考试大纲

　　一、考试目标

　　1.化学学科知识运用能力。2.化学教学设计能力。3.化学教学实施能力。4.化学教学评价能力。

　　二、考试内容模块与要求

　　(一)学科知识运用

　　1. 化学专业知识

　　(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

　　(2)掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

　　(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。

　　2. 化学课程知识

　　(1)理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

　　(2)熟悉《全日制义务教育化学课程标准(实验)》所规定主题内容的标准和要求。

　　(3)理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。

　　3. 化学教学知识

　　(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。

　　(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。

　　(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。

　　(二)教学设计

　　1. 化学教材分析能力

　　(1)根据《全日制义务教育化学课程标准(实验)》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。

　　(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。

　　(3)通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。

　　2. 确定化学教学目标

　　(1)领会知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度教学目标的含义。

　　(2)能够根据《全日制义务教育化学课程标准(实验)》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。

　　3. 选择教学策略和方法

　　(1)根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。

　　(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

　　(3)了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

　　4. 设计化学教学程序

　　(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。

　　(2)通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。

　　(3)能够在规定时间内应用化学课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的教案设计。

　　(三)教学实施

　　1. 课堂学习指导能力

　　(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

　　(2)掌握初中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

　　2. 课堂组织调控能力

　　(1)掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。

　　(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。

　　3. 实施有效教学能力

　　(1)能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。

　　(2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

　　(3)能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。

　　(四)教学评价

　　1. 化学学习评价

　　(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

　　(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。

　　2. 化学教学评价

　　(1)能够依据《全日制义务教育化学课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　(2)了解教学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能教师资格证考试高级中学《化学学科知识与教学能力》考试大纲

　　全国教师资格化学学科笔试相关考情：

　　笔试部分：初高中试卷结构基本相同。模式如下：学科知识运用(30%)，以单项选择题及简答题的形式出现;教学设计(30%)，以单选简答及教学设计的形式出现;教学实施(30%)，以单选，案例分析的形式出现;教学评价(10%)，以单选诊断题的形式出现;总计100%(单选约40%，非单选约60%)。

　　备考建议：

　　根据考纲要求及考情分析对于初中化学教师资格学科笔试部分我有以下备考建议：首先是化学学科专业知识的准备部分，可将整个与考纲相关的学科知识划分为化学基本概念、化学反应原理、元素化合物、有机化学知识、化学实验五大模块。其中化学基本概念中除了简单的物质的组成、性质和分类等常规基础化学知识外还有较为抽象的化学常用计算如溶解度以及物质的量的相关计算等，而此模块考试的侧重点主要是离子反应以及氧化还原反应两个知识点，可以结合选择题，教学设计题，案例分析题以及教学评价等多种题型进行考核，因此在备考时应加以侧重;接下来是化学反应原理部分，首先是化学学习最为基础的骨架部分包括物质的结构以及元素周期律等，此部分知识以选择题为主要出题形式;地阿三部分有关元素化合物的相关知识包括金属与非金属元素及其化合物，此部分所涉及内容相对较广泛，在出题形式上也不拘一格，对于常见的金属与非金属单只及其化合物相关的知识都是笔试考核部分较为关注的内容;在有机化学部分所涉及的内容除了必修课本中的浅显有机化学知识外还涉及选修以及大学有机化学的相关内容，此部分内容也是各种类型题都出现过，不过对于与大学相关的有机化学内容出题的频率并不高，侧重的考点在烷烃部分，所以各位考生在备考时也不用太过慌乱;最后一个部分是化学实验，对于此部分内容考察的还是相对较多的，由于作为化学学科本身实验是其最为醒目的标签，也是现在化学教学较为侧重的点因此大家要给予重视，尤其是初高中化学中较为常规及重点的几组实验都是出题者喜欢考察的部分。

　　其次是中学化学学科教学论知识的相关内容，主要包括以下四个部分，分别是中学化学课程知识、教学设计、教学实施、教学评价等。这部分内容的复习主要是针对化学学科课程标准的相关内容以及实际的教育教学经验来进行备考，尤其要注重课改理念以及素质教育思维的洗礼，其中最为关键的是新课程标准的研读。

　　最后是备考准备过程中的心态问题，由于学科笔试部分内容涉及较为广泛，所以很多同学在备考时易出现厌烦或者方法不当学习效率低等情况，这些都将大大影响考试结果。因此对于化学学科笔试备考应从真题出发，根据历年来真题考试的侧重点进行知识点的圈画，再根据考纲要求进行复习，这样可以迅速抓住重点，在有限的时间能达到最好的提升。