音乐案例分析题做题思路和方法
上传者：毛泽国|上传时间：2018-10-17|密次下载
音乐案例分析题做题思路和方法
我们知道，案例分析题在我们的教资考试中，是一种题型，作为一种主观题，虽然答题的范围和选择性都是很强的，但是很多考生在答这种题的时候仍然不知道如何下手，或者答的不够全面没有逻辑，所以本文总结了一种答题的模式和大家分享一下，我觉得这是很有意义的，毕竟这类题型的分数比重还是比较高的。
首先，我们来看一下案例分析题。案例分析题是一种怎样的题型呢，其实就是一种课堂实例的再现，课堂上的老师针对上课内容或者一些突发情况作出了一些行为，主体就是老师和学生之间出现了一些矛盾，让我们对这个课堂案例进行一个分析。那么针对于这样的题我们该如何去入手呢?比如我们曾经遇到过这样一个题，大概意思就是老师在给学生播放交响曲的时候，问同学们，音乐好听吗?大部分的同学都回答好听，但是一个学生说不好听，但是老师并没有去理会他，直到学生不再发问。那对于类似于这样的题应该怎么作答会比较有逻辑而且全面呢?我总结为三个方面，就是是什么、为什么、怎么做。何指是什么?就是对于老师的这样一个课堂，你觉的她的那些举措是好的，哪些举措是不恰当的，比如这个题，她好的地方可能是课堂氛围比较好，或者准备比较充分之类。不好的地方就是没有理会学生的个性发言。回答出这一方面，首先就确定了你的一些基本的观点。下面为什么就是对于你的观点的论证，那么论证的依据是什么呢?其实就是我们学习到的教育理念的相关知识，比如她没有关注学生不同发言的行为我们就可以说她的举措是不恰当的，原因就是在我们的教育理念中说到，要关注学生不同的体验，鼓励学生个性化的发展，她的这种行为打消了学生学习的积极性和乐趣。这样类似引入教育理论的回答就论证了你的观点。怎么做顾名思义就是对于她不妥的举措你有什么样的建议和做法呢?还是针对这一个题可能就是对于不同意见的学生，我们要鼓励他们大胆发言，如果有不同的意见我们可以相互讨论，老师引导，不能简单粗暴的不予理会之类。
通过以上的答题方式，我相信同学们就可以快速的找到思路比较圆满的作答了。
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