2015教资国考：学校体育学重点整理——体育课程与教学（一）
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2015教资国考：学校体育学重点整理——体育课程与教学（一）
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、体育课程的特点
1)体育课程是运动认知性课程
2)体育课程是生活教育课程
3)体育课程是情意类课程
4)体育课程是综合性课程
二、体育课程的实施具体步骤
1)安排课程表，明确体育课程内各教学内容的开设顺序和时间分配
2)确定并分析教学任务
3)研究所教学生的学习活动和个性特征
4)选择并确定与学生学习风格相适应的教学模式
5)对具体的教学单元和课的类型进行规划
6)组织并开展相应的教学活动，评价教学活动的过程和结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息，并及时改进。
三、体育课程标准制定的理念
1)坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长
2)改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识
3)强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习
4)激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础
四、体育与健康课程设计思路
1)根据课程目标确定课程内容标准
2)根据课程内容特征确定必修内容
3)根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性
4)根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标
5)根据课程的发展性要求建立评价体系
五、体育课程实施的概念
体育课程实施是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料，呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格、从学生学习水平、志趣、习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发。有目的、有计划、有组织地实践显现体育课程本质、体现体育课程价值、实现体育课程目标的过程。
六、实施体育课程改革策略应注意的问题
1)体育课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜
2)重视体育教师的培训
3)重视发挥学校在体育课程实施中的作用
4)构建体育课程改革的网络状系统
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