2015教资国考：体育心理学简答题（二）
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2015教资国考：体育心理学简答题（二）
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 1.模拟训练及其训练方法？
【答案】模拟训练是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟的反复的练习，目的是为学生参加各类比赛做好适应的准备。
模拟训练的方法包括：一、对对手特点的模拟；二、不同起点比赛的模拟；三、对裁判错误的模拟；四、对观众影响的模拟；五、对气候条件影响的模拟；六、时差的模拟；七、地理环境的模拟
2.简述运动技能形成过程的五个阶段？
【答案】一、初期努力阶段：成绩有直线上升的趋势；二、高原期阶段：运动成绩停滞不前；三、后期努力阶段：成绩又出现新的高度；四、一时不振阶段：成绩出现下降；五、生理极限阶段：成绩可能会上升。
3.影响客体运动知觉的因素有哪些？
【答案】1、运动物体与观察者的远近；2、物体运动空间的大小；3、物体运动的方向；4、运动物体(或对象)的大小和形状；5、照明条件；6、观察者自身的位置、姿势。
4.遗忘规律于动作遗忘曲线的特点是什么？
【答案】遗忘规律：遗忘的速度呈现先快后慢的趋势。
动作遗忘的特点：
(1)动作记忆的遗忘量远少于词语记忆的遗忘量；
(2)动作遗忘的进程不同于词语遗忘的进程，尤其是在开始部分，艾宾浩斯遗忘曲线成L型，动作遗忘曲线呈V型，即动作遗忘在经过一个大起伏之后才随着时间的推移而逐渐缓慢的减少遗忘量；
(3)具有共同的趋势。
5.怎样引导学生正确掌握动作概念？
【答案】(1)注意把学生所遇到的各种运动事实纳入已知的概念中，引导和启发学生理解和掌握动作概念。
(2)利用比较的方法，区分动作的本质特征和非本质特征。
(3)引导学生利用原有的运动表象去理解新的概念，并要求他们能够自觉的揭示动作的本质特征和动作之间的内在联系和规律，尽量用简洁的语言把动作要领陈述出来。
(4)引导学生尽可能在不同的场合，不同的条件下应用已掌握的动作概念。
(5)引导学生把已掌握的动作概念纳入到概念系统之中使概念系统化。
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