教师资格体育学科|面试备考策略——体育教案撰写指导

上传者：杜薇
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上传时间：2018-10-17
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教师资格体育学科|面试备考策略——体育教案撰写指导

　　查字典文档网袁文元将为广大考生详细讲一讲如何轻松撰写体育教案，希望大家能够认真学习，祝考生顺利考试！

　　一、教法：

　　经常采用的教学方法分为两的类：第一类是指导法，包括语言法、直观法、完整法与分解法、预防与纠正错误法等；第二类是练习法，包括重复法、变换法、循环法、游戏法、比赛法和放松法等等。

　　语言法：讲解法(通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的作示范，利于学生模仿正确的动作技术)、谈话法、指令和口令、口头评价和手势评价

　　直观法：演示、示范、教具与模型演示。

　　分组练习法：同、异质分组、友情分组进行练习。

　　游戏法：采用游戏方式进行教学练习。

　　竞赛法：评价评比法

　　循序渐进法：由浅入深，由易到难

　　预防与纠正错误法：示错、纠偏进行练习，由于学生之间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习兴趣。

　　启发式教学法：通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力

　　创新教学法：以学生为主体，培养学生的创新思维能力、实际操作能力以及学会学习能力，包括探究式学习，讨论式学习，合作型学习

　　评价激励法：当学生遇到困难与挫折时，应正面诱导，多加鼓励，耐心与他们一起分析原因，获得成功，在成功面前培养他们胜不骄的精神品质。

　　二、学法指导：

　　让学生采用自主学习，听、看、想、练、问、比的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

　　观察法：通过老师的示范或优进生的带领来培养并提高学生的模仿能力。

　　练习法：完整法、分解练习法、条件(限制作业)练习、重复、变换、循环练习法、模仿练习法等团体评价法，个人评价法

　　三、学情分析

　　小学：

　　学生个性天真活泼、好动，兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心强，教学过程中根据小学生的心理和生理特征，采用游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　学生运动基础比较薄弱，侧重于感性，学生对动作的模仿能力较强，好奇好学，教师应采用直观示范法，多用激励手段，激发学生学习动机，结合运动保健，注重素质与能力培育。

　　学生活泼好动，注意力的指向性较弱，认知和掌握技能尚处于较低水平，团队协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索知识、自主创新能力。

　　中学：

　　初中生正处于生长发育快速期，课堂上表现活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性游戏。教学过程中应培养学生的组织能力，拓展其思维能力，选择适应其身心发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，在练习中思考，发展他们的体能与智力。练习中穿插多种练习方法，以游戏来拓展课堂教学，教师以激励性的语言及时进行鼓励，树立学生的自信心，使其养成互助互学、谦虚严谨的学习习惯。

　　高中：

　　高中年级学生具有独立思考、自主探究能力，接受能力强而快，身体的素质水平也达到一定高度，课堂上能够自我约束。

　　学情分析：重在学情。一是学生学习本课内容前的知识结构的分析：主要对学生的知识基础、掌握情况等客观方面进行分析；二是学生对本课内容学习方面的分析(是你授课的依据)主要对学生的学习目的性、学习习惯等主观方面进行分析；三是对执教学生的分析(是你教法的依据)主要对学生的男、女人数、学习成绩、班级特点等面对方面进行分析；最后进行总体性分析总结。

　　四、重点、难点

　　根据不同类型的体育课程，教学中的重难点具体要求不同，在球类和田径类项目中重点一般是发展学生的全身协调性，难点则是本节课容易出错的动作。