教师资格考试《发展的实质》教学简案
上传者：蒋全胜|上传时间：2018-10-17|密次下载
教师资格考试《发展的实质》教学简案
选取的教学片断：
唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。如果没有这种发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。
一、教学课题：《发展的实质》
二、教学目标
知识目标：知道发展的实质。
能力目标：学生通过自主探究、合作交流等方式，学会辨析变化与发展，增强分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：学会用发展的眼光看问题，拥有积极、乐观、向上的人生态度。
三、教学重点
发展的实质
四、教学难点
并非任何运动变化都是发展
五、教学过程
1.新课导入
播放歌曲《不是我不明白》。
2.新课教学
①情境探究：
歌曲中唱到不是我不明白，而是这世界变化太快。那么，同学们找一找我们生活中的变化有哪些？变化和发展之间有什么关系，什么样的变化是发展？请同学们小组之间讨论。
②合作交流。
倒退、落后的变化：雾霾代替了蓝天白云，联合国发出警告说气候变化可能导致人类的倒退；沙尘暴；生物多样性减少；水资源短缺；伪劣产品的出现等。
上升的、前进的变化：从第一代的电子管计算机到我国研制的天河二号计算机成为全球最快的计算机；互联网的迅速发展促进了就业；带动了电子商务的发展；高铁代替马车；嫦娥奔月的传说变为现实；我国的嫦娥二号；1973年4月的一天，马丁库博拿着两块砖头大的无线电话引起众人侧目到现在的爱疯等。
3.巩固提高
随着科技的发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化，不是所有的变化都是积极的，有倒退的、落后的变化，有上升的、前进的变化，我们把这种上升的、前进的变化叫做发展。因此，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
4.小结作业
我们看发展与运动、变化的关系。物质是运动的，发展是一种运动，但不能说运动就是发展；发展是一种变化，也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化，这种变化就是新事物代替旧事物。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。
六、板书设计
七、教学反思
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