“为人类工作” 教案
上传者：范菁|上传时间：2018-10-17|密次下载
“为人类工作” 教案
为人类工作 教案
一、教学目标
【知识与能力】
了解马克思主义思想形成的过程和他的主要理论贡献。
【过程与方法】
通过阅读人物传记，锻炼和提高获取、整理和分析历史信息的能力。
【情感态度与价值观】
体会马克思卓越的个人优秀品质，认识到伟大思想的形成离不开坚定的信念。
二、教学重难点
【重点】
马克思思想的形成过程。
【难点】
体会马克思个人优秀的品质。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师利用多媒体呈现卡尔马克思书店内景，并讲述马克思火啦的小故事。
教师提问：你如何理解上述现象?
学生回答，教师总结：上述现象说明马克思思想影响广泛而深远。马克思思想又是如何孕育产生的呢?本节课我们就来深入了解马克思思想的形成过程。
环节二：新课讲授
(一)理想的产生
教师检查上节课布置的任务，阅读《马克思传》第一章和第二章的内容，并让同学们用自己的话来描述下他们心目中的马克思形象。
教师结合同学们的回答，带领同学们总结马克思树立崇高理想主要有三个因素：第一，早期受到了良好的教育，深受法国启蒙思想的影响;第二，有着自己的思想准则，立志献身于人类最大多数的幸福事业，并准备为之牺牲;第三，加入博士俱乐部，受到青年黑格尔派的影响。
(二)思想的转变
1.大学期间的马克思
教师利用多媒体呈现有关黑格尔和博士俱乐部的资料，并介绍马克思在1841年春天，比较成功地运用了黑格尔的辩证法写了一篇论文，获得了耶拿大学哲学博士学位。由此我们能够得出在大学期间他汲取了黑格尔哲学的精髓辩证法思想。
2.由革命民主主义转向共产主义
教师讲述：由于普鲁士政府对资产阶级自由主义和民主主义的镇压，马克思在取得博士学位后，并没有获得大学的教职。他开始把研究的重心转向研究费尔巴哈的著作，开始把从事科学社会主义理论研究和领导工人运动作为自己的事业，这也和他青年时代的理想相一致。
教师利用多媒体播放马克思到巴黎后生活和工作的视频片段，并提问学生：这一时期，马克思在工作方面有什么特点?
学生回答，教师总结：1843年，马克思移居巴黎后，主编《德法年鉴》，并与德、法工人运动的领导人建立了密切的联系。
教师提问：在科学社会主义理论研究方面，马克思又取得哪些成就呢?
学生结合教材思考回答后，教师点拨：进一步批判黑格尔的唯心主义，同时对英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说进行了研究，完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。
教师提问：请同学们结合刚才所学知识，说一说马克思主义的组成部分有哪些?
学生回答，教师补充总结：马克思主义由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成。
(三)启示
教师利用多媒体，呈现学思之窗的内容，并提问：从材料中，我们可以看出马克思是怎样看待自己的人生追求的?对青年有哪些启示?
学生回答后，教师进行总结：马克思认为只有为全人类劳动的人生追求，树立坚定的人生信念才能够成为伟大的人物和达到光辉的顶点，他自己的一生也在为之努力和奋斗。
青年人的人生价值追求一定要和国家、民族的需要紧密结合起来，选择最能为民族复兴做出贡献的职业，并能够坚定不移地奋斗终生。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本节课所学知识。
作业：请同学们结合马克思在《共产党宣言》中有关无产阶级专政的论述，思考其中的观点对中国的革命产生了怎样的影响?
四、板书设计
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