初中历史《冷战中的对峙-冷战政策》试讲答辩【语音示范】

　　为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是初中历史《冷战中的对峙-冷战政策》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！

　　【面试备课纸】

　　【语音示范】

　　【教学设计】

　　《冷战中的对峙-冷战政策》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解冷战的背景。列举两大集团在政治、经济、军事方面的对抗。理解冷战带来的影响。

　　【过程与方法】

　　通过分析地图和史料，提高读取历史地图，获取历史信息的能力和分析史料的能力。

　　通过小组讨论，提高自主学习、合作探究的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过对本课的学习，认识美苏冷战对世界安全的危害，树立和平与发展的理念。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　美苏的冷战政策及其表现。

　　【难点】

　　理解冷战的影响。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师采用名言俗语导入，给学生介绍英国前外相哈默斯顿说过的一句话：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，进而提出问题：在二战中，美苏因为要对抗共同的敌人法西斯而结成盟友。那么，二战结束后，美苏还能友好相处下去吗?双方关系将怎样发展?。由此导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　(一)冷战的背景

　　过渡：二战结束以后，世界局势及力量对比发生了很大变化。那么，这一变化的具体表现是什么呢?

　　1.战后世界局势及力量对比

　　教师在多媒体课件上展示相关史料，引导学生结合两者去思考上述问题。材料内容如下：

　　(1)二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。

　　(2)苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家，特别是美国的敌视。

　　(3)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。

　　(4)战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。

　　过渡：面对国际局势的变化，美苏的关系发生了什么变化?

　　2.美苏关系的变化

　　教师请学生重点阅读教材内容，学生看完后不难答出：由于意识形态和国家利益的不同，美苏由战时的同盟关系转变为战后的敌对关系。

　　过渡：美国为了称霸世界，于是带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了敌对行动。那么，美苏走向对抗的主要形式是什么?如何理解其内涵?

　　3.冷战政策

　　学生看完教材后，很容易答出：美苏对抗的主要形式是冷战政策。

　　教师讲解冷战的定义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以遏制共产主义。

　　(二)美苏的对抗

　　1.冷战开始的标志

　　教师给学生提出问题：冷战开始的标志是什么?其主要内涵是什么?

　　学生阅读教材可以得出，其标志是杜鲁门主义的出台。杜鲁门主义的主要内涵是遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策。

　　过渡：战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国于1947年提出了马歇尔计划即欧洲复兴计划。丘吉尔把马歇尔计划称为人类历史上最慷慨的举动，这是否是真正慷慨的善举呢?

　　2.马歇尔计划

　　教师引导学生阅读教材小字部分，即在多媒体课件上展示的材料，思考马歇尔计划背后的真实意图。材料内容如下：

　　马歇尔计划的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发;另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且达到控制西欧的目的。

　　过渡：除了在政治和经济上采取一定的措施，美国在军事上也成立了一个组织来对抗苏联等社会主义国家，这个组织是什么?它的成立有什么特殊的意义?

　　3.北大西洋公约组织

　　学生看过教材相关内容后，不难作答：该军事组织为北大西洋公约组织。北约的成立标志着资本主义阵营的形成，材料里对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击正说明了这一点。

　　过渡：面对美国咄咄逼人的反共态势，苏联并没有坐以待毙，而是联合东欧社会主义国家进行了反击。那么，反击的具体表现是什么?

　　4.苏联的反击措施

　　学生阅读完教材的相关内容后，会得出结论：经济上，建立了经济合作互助委员会军事上，成立了华沙条约组织。

　　(三)冷战的影响

　　过渡：随着社会主义阵营的形成，以美苏为首的两极格局最终形成。国际舞台上出现了两大阵营的对峙和斗争，这种斗争贯穿于整个50年代，双方矛盾日益尖锐。那么，美苏冷战给世界带来了什么影响?是否认同美苏冷战的实质是不同社会制度之间的竞争这一观点?

　　教师引导学生阅读教材中的相关内容，请他们以历史小组为单位，在5分钟的时间内去思考讨论上述问题。

　　讨论结束后，教师请小组代表进行发言，最后教师进行总结归纳：

　　美苏冷战对于世界局势的影响很大：逐渐形成资本主义与社会主义两大阵营对峙局面，严重威胁世界和平与稳定，给世界局势和国际关系造成长远深刻的影响。

　　冷战的实质不是因为社会制度的不同，而是因为国家利益。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师带领学生对本节课所学的主要内容进行复习和回顾。

　　作业：课下思考问题：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害?近年来，霸权主义有哪些表现?

　　【答辩题目及解析】

　　《冷战中的对峙-冷战政策》答辩

　　问题：小组讨论式课堂教学应注意哪些原则?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问!

　　我认为小组讨论式课堂教学应注意以下几点原则：

　　1.因材施论：在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂非懂的问题，课堂讨论的问题一次不宜太多，讨论的时间也不能太长且难易适中。

　　2.组内异质，组间同质。分组时，可以给本班学生按成绩、语言表达能力、性格、组织能力等方面排个队，然后再进行优化组合，并从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长，在实施讨论时给本组分配角色，组织讨论，做好讨论记录。

　　3.组织性：教师在课堂中应深入每一个活动小组，引导他们的讨论，让每个学生都有话说，树立他们的自信心和自尊心。给组内每位成员落实相应的任务和要求。在讨论前除了有明确的分工外，还必须落实相应的讨论要求。

　　以上就是我的回答，谢谢各位考官!