生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）

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上传时间：2018-10-17
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生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）

　　生命活动的主要承担者蛋白质

　　一、教学目标

　　知识与技能：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程，能过描述蛋白质的结构和功能。

　　过程与方法：通过对氨基酸和蛋白质结构和功能的分析，养成总结归纳的能力，锻炼逻辑思维能力。

　　情感态度与价值观：认同蛋白质是生命活动的承担者，形成结构和功能统一的思想。

　　二、重难点

　　重点：氨基酸的结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程;蛋白质的结构和功能。

　　难点：氨基酸形成蛋白质的过程和这过程中氨基酸、肽链和肽键的熟练关系。

　　三、教学准备：自制课件、带水海绵

　　四、教学过程

　　新课导入

　　生活实例导入：生活中常常接触蛋白质，比如早上妈妈让你吃鸡蛋，运动员每天通过吃肉喝奶补充蛋白质，食品包装袋的成分说明中也含有蛋白质，这些说明蛋白质很重要，既然蛋白质这么重要，那蛋白质它有什么功能，又是怎样形成的呢?通过这一节课的学习我们就能知道到。(引出课题)

　　新课教授

　　问同学两个问题，问题1：回忆初中消化知识，蛋白质最后被消化后变成什么?问题2：让同学们自主学习3min，提问氨基酸的种类和结构有什么特点?在同学们回答结构特点时，教师出示多种氨基酸结构图，并让同学说出它们的共同特点。

　　师总结：生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，都至少含有一个-NH2和一个COOH，并且连接在同一碳原子上，这个碳原子还连接一个-H和侧链基团，则结构通式是?

　　生：

　　生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）1

　　师：我们都知道蛋白质是生物大分子，那氨基酸是怎样组合构成蛋白质的呢?播放氨基酸形成蛋白质的示意图，让同学们结合课本按以前分好的小组进行讨论，5min后请同学回答问题。

　　生：脱水缩合

　　师：什么是脱水缩合，请同学到黑板画示意图，在画完示意图后请另一组同学到台上进行角色扮演。

　　生：一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱去一分子水。

　　生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）2

　　师鼓励并请另一小组的同学到台上来进行脱水缩合的角色扮演。台上的同学把双臂伸平，头相当于氨基酸的R基，两只手分别代表羧基和氨基，双腿代表-H，两个同学手接触的时候从海面里挤一滴水出来相当于脱去一分子水，从而完成脱水缩合，多个同学相连最终形成多肽。而一条或多条多肽盘曲折叠最终形成了蛋白质。

　　师总结：

　　生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）3

　　师：既然所有的蛋白质都是这样形成的，那为什么蛋白质的种类还这么多呢?有大豆蛋白、肉蛋白等等，大家看PPT胰岛素空间结构图，并结合前面学过的知识思考一下。

　　生：空间结构、肽链数不一样

　　师生共同总结：(1)氨基酸种类和数目不同

　　(2)组成蛋白质的氨基酸的排列顺序不同

　　(3)多肽形成蛋白质是空间盘曲折叠的方式不同

　　从而形成了不同种类的蛋白质。

　　师：蛋白质的种类那么多，它们的功能相同吗?大家来看一下PPT，总结一下蛋白质都有哪些功能?

　　生：结构功能、催化功能

　　师生总结：结构功能、催化功能(酶)、运输功能(血红蛋白)、调节功能(胰岛素)、免疫功能(抗体)。

　　巩固提高

　　问题1：氨基酸的基本结构通式

　　问题2：问什么煮熟的鸡蛋容易消化

　　问题3：一个蛋白质由2条肽链，128个氨基酸组成，有多少个肽键?

　　小结作业

　　师：哪位同学总结一下今天我们学习的主要内容?

　　生：(1)氨基酸结构，氨基酸形成蛋白质的过程(2)蛋白质的结构和功能

　　师：下课昨晚课后基本的练习题并调查一下蛋白质还有哪些其它的功能。

　　五、板书

　　生命活动的主要承担者——蛋白质（教学设计）4

　　六、教学反思

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