数学试讲之技能提升
数学跟其他学科还是不一样的,可以说数学是很好通过的,那么如何在短时间内发挥自己的优点和特长,提升数学的试讲技能呢?这里给各位考生以下几点考虑:
一、试讲时不要胆怯。很多参加过面试的考生都知道,教师资格的面试只有短短的十分钟,它是一堂名副其实的微型模拟课堂的课。那么,如果没有好好抓住这短短的十分钟,只能下回再次踏进考场,所以在考场上一定要充分展示自己,千万不能胆怯害怕。面试不仅仅是考察一个人的学科专业知识水平,还要考察一个人的精神面貌、行为举止、外貌穿着,说到底就是看你是一个什么样子的人,是否适合做一名人民数学老师。所以,考生到场上时,一定要沉着冷静,大方自如,精神气儿要好一点。试讲时声音要洪亮,语言要流畅,手势要放开,表情要丰富,动作要到位。
二、试讲内容要透彻。数学学科跟其他学科不一样,每一节课都会有固有的知识点,即使是试讲清单也会有明显的试讲知识点。所以一节微型课必须要把试题清单中的知识点讲解清楚。首先,要把试讲讲解完整,一节完整的课包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚,这是最基本的。其次,考生一定要注意把握好时间,宁可提前试讲结束,也不要拖延时间。最后,要把知识点讲解透彻。试讲是不要把知识点复制粘贴给学生,而是要引导学生。教师可以先出示一个情景,然后多提问一些问题,让学生来回答,此时教师要注意学生的回答,可以多设置一些预设。在学生把问题解决的差不多时,教师进行新知识点的解释清楚。
三、试讲要多设置互动环节。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于数学来讲,试讲时可以进行多互动。一是要多提问,就是最基本的活动方式。但是教师要对于学生的回答给予评价或者回应。二是可以进行小组讨论,教师要合理分组组织,同时注意提问的问题,时间的控制等。在学生讨论时,教师可以有巡视指导的动作。三是要有评价环节,可以教师单独评价,也可以学生评价,也可以师生一起评价。四是要有纠错环节,教师对于本节课的重点或者难点进行纠错是非常好的。总之,教师的互动环节要多,这样才能体现学生的主体性,教师的主导。
数学试讲之技能提升为大家讲解完毕,相信,做到以上三点,在数学学科教师资格面试当中,一定能让考官眼前一亮,获得比较理想的成绩。
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