《从全球变暖说起》答辩
上传者：惠毓明|上传时间：2018-10-17|密次下载
《从全球变暖说起》答辩
《从全球变暖说起》答辩
1.结合本节课的内容，谈谈如何对学生进行感恩教育?
【参考答案】很多人认为感恩教育作为一种情感化的教育，很难与物理学科教学相融合，其实不然。感恩可以是对人的感恩，也可是是对大自然、我们所在的生活环境的感恩，物理学科是与生活结合非常紧密的学科，所以学会感恩，是学生用心学习物理知识的直接动力，也可以让学生树立正确的人生观、价值观。
比如本节课，温度的概念没有直接硬性给出，也没有停留在字面讨论上，而是把视野扩展到对人类生存环境构成影响的温室效应，从关注整个人类生存的角度出发，激发学生学习温度知识的欲望，使学生树立正确的科学观。帮助学生树立环境保护意识。从而感恩自己现在所拥有的一切，感恩大自然给人类美好的生存环境，讨论温室效应会引起哪些后果?如何治理等等。
2.本节课的些环节可以体现学生的参与?
【参考答案】除了常规的课堂问答，学生在本堂课还需要自制温度计，学生可以体会温度计热胀冷缩的原理以及放大法的应用。学生还血药自己动手用温度计测量温度等，这些活动可以让学生分组进行，在学生自己的参与中习得知识。体现了学生的主体性。
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