《冷热不均引起大气运动》答辩题目与解析

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上传时间：2018-10-17
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《冷热不均引起大气运动》答辩题目与解析

　　第一题：等压图有什么阅读技巧吗?

　　参考答案：

　　(结合下图说明阅读等压面的基本技巧和应注意的问题)

　　《冷热不均引起大气运动》答辩题目与解析1

　　(1)从等压面的定义看，PA=PB=1000hPa，PD=PC=500hPa。

　　(2)从气压的概念看，在空气柱L1、L2中，距离地面愈近，上方空气柱越长，则气压值越高，所以气压值随海拔高度的升高而递减，则PAPA，PDPD，PBPB，PCPC。由此我们可以总结出气压与海拔高度之间的关系是气压随海拔高度的升高而降低。

　　(3)综合以上分析，A、B、C、D四点气压值的排序应为PBPDPC，进而可知图示地区的大气环流流向为BADC。

　　(4)A点相对于B点、C点相对于D点来说都是低压区，其附近等压面向下凹陷;B、D两点为高压区，等压面向上凸起。由此我们总结出同一水平面气压高低与等压面形状之间的关系是凸高凹低。

　　(5)因此我们可以根据地面气压高低，反推地面的冷热状况。A处近地面气压低，说明空气受热上升，从而得出该地面温度较高的结论。

　　第二题：采用地理探究法进行教学有哪些意义?

　　参考答案：

　　(1)探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。

　　(2)探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。

　　(3)探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造思维的重要条件。

　　第三题：常用的导入方法有哪些?在设计导入的时候有哪些注意事项?

　　参考答案：

　　常用的导入方法有设悬导入法、复习导入法、生活实例导入法、视频导入法等。在导入的时候，需要注意如下几个要点：

　　(1)科学性。地理学科是一门很严谨的学科，所以我们不管是在内容上的组织还是语言上的组织都要注意科学性。

　　(2)启发性。地理导入是通过提供学生已知或未知的事物或现象，启发学生的思维，激发学生解决问题的愿望，促进学生对新知识的理解与掌握，以帮助学生实现知识的迁移和运用。

　　(3)趣味性。导入要快速抓住学生眼球，让学生一听就能够把注意力转移到课堂上。设悬法、生活实例法、视频法等都是一些在地理学科里面容易出彩的导入方法。

　　以上是教师资格证考试《冷热不均引起大气运动》答辩题目与解析，希望对各位考生有所帮助。更多教师资格面试资料可查看查字典文档网-教师资格面试频道。

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