对教师资格考试高频考点的分析：《战后资本主义世界经济体系的形成》

上传者：达兴亚
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上传时间：2018-10-17
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对教师资格考试高频考点的分析：《战后资本主义世界经济体系的形成》

　　战后资本主义世界经济体系的形成

　　1.二战后初期，美国与西欧国家之间的政治和经济地位发生了怎样的变化?【学科专业知识】

　　1.【参考答案】

　　政治上：雅尔塔体系形成，打破了长期以来以欧洲为中心的传统国际格局，西欧被迫服从美国的全球战略。

　　经济上：通过布雷顿森林协定，美国建立了以美元为中心的资本主义货币体系，加强了世界经济霸主的地位;通过马歇尔计划，美国将西欧国家纳入自己的势力范围，西欧成为美国的商品市场。

　　2.二战后，资本主义的货币体系是怎样建立起来的?【学科专业知识】

　　2.【参考答案】

　　二战后期(1944年)，由美国牵头召开了布雷顿森林会议，规定了以美元为支柱的国际货币制度，根据会议决定，会后成立国际货币基金组织和世界银行，从而确立了以美元为中心的货币体系。

　　3.现在有一些教师使用繁体字给学生上课。对此，你怎么看?【结构化】

　　3.【参考答案】

　　繁体字作为我国传统文化之一正在渐渐地被忽视，而老师使用繁体字上课无疑是恢复传统文化教育的一步，其初衷是为了引起学生对繁体字的重视，恢复传统文化，但是具体做法上要视情况而定。

　　虽然繁体字不利于人们记忆，书写起来也浪费时间，但是恢复部分繁体字还是很有必要的。因为繁体字本身具有一定的寓意，简化后就不能很好地表达其原有的意思，如愛(爱)要有心，親(亲)要有见等，它对人的行动具有一定的指导意义。现在很多学校和教师都在为恢复传统文化作出努力，例如有的教师规定学生在考试中如果使用繁体字作答就可以加分。这与该题中老师的做法相类似，都是对学生的一种引导，鼓励学生学习繁体字，有利于传承我国的传统文化。

　　但值得注意的是，老师使用繁体字授课可能会影响教学效果。毕竟繁体字不是通用文字，学生的掌握情况不一，这种情况会导致学生不能有效接受知识，降低学习兴趣，致使教学效果不佳。因此，老师如果使用繁体字上课就会给人以本末倒置的感觉，受到学生和家长的质疑。

　　因此，我认为要想做好传统文化的传承工作，教师和学校要共同努力。一是教师在教学中可以分情况使用繁体字。比如语文老师可以适当使用，并讲解繁体字的来源，以增强学生的感受。二是学校也可以设置兴趣班，教授繁体字认识和书写，增强学生的兴趣，弘扬传统文化。

　　4.教师是一个非常辛苦但是工资又低的工作，你为什么想报考教师?

　　4.【参考答案】

　　我不是示范生，当老师是我经过自己职业测评后的选择，所以我选择考教师资格证，希望以后能够成为一名老师。

　　我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因：第一，我热爱教师这个行业，我最大的愿望就是当一名优秀的教师，所以不是师范生的我毅然选择了考教师资格证，走上教师之路。第二，我适合做一名好教师，我所学的专业是师范，在大学期间我做了许多的准备，有扎实的专业知识，过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号，比较有爱心和耐心;第三，现在国家越来越重视教育，作为一名教师有很大的发展空间。

　　5.请你谈谈如何开展新课标合作学习的理论?

　　5.【参考答案】

　　合作学习作为一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。我认为在历史教学中应从以下几个方面教会学生学会合作学习：

　　1.选择合作伙伴与明确责任分工。确定合作伙伴实际上是建立起合作学习的结构和组织，为合作的进行提供组织前提。在选择合作伙伴时，教师一方面要认真分析，合理搭配，建立真正能够发挥最佳合作效果的合作组织，另一方面教师可根据学生的性别差异、性格差异、思维差异、语言差异和动手能力差异，优化小组组合，形成互补型合作团体，便于发挥小组各成员的个性特长。

　　2.采用多样化的合作学习的形式。合作学习的形式多种多样，课堂教学过程中如何选择合适的合作学习的形式，教师要根据教学内容与学生的特点灵活把握。不仅要运用已经成熟的合作学习的有效形式，而且要在教学实践中积极探索有效而独特的合作学习形式，如同桌之间的合作学习形式与方法等。

　　3.进行合作学习的方法指导。教师要善于观察，掌握学习动态，特别要对合作不协调的小组或合作有困难的小组给予及时的帮助和引导，使每个小组都能在学习中有所收获，按时完成合作学习任务。在合作学习中，教师要适时给予指导，促进小组的成长。

　　以上为《战后资本主义世界经济体系的形成》答辩常考试题，希望对大家有所帮助。

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