《穷人》答辩

上传者：冯小虎
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上传时间：2018-10-17
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《穷人》答辩

　　教师资格证面试考试，除了试讲之外，还有结构化以及答辩环节，在答辩环节，多是针对试讲中的内容、授课环节以及授课思路等发问。接下来，就人教版小学语文六年级上册《穷人》这篇课文，设置如下的答辩题目。查字典文档网考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

　　1.简单介绍这篇文章的创作背景?

　　【参考答案】

　　《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

　　2.简单谈一谈你对列夫托尔斯泰的认识?

　　【参考答案】

　　19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。返回雅斯纳亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1862年结婚后，创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》《安娜卡列尼娜》)。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。其作品多达45卷。名著还有长篇小说《复活》、戏剧《黑暗的势力》和若干短篇小说和评论。

　　他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了托尔斯泰主义，对很多政治运动有着深刻影响。

　　列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国最伟大的作家。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了世界文学中第一流的作品。

　　托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。罗曼罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中记述了他。

　　3.你整堂课的授课思路是怎样的?

　　【参考答案】

　　这节课我首先是进行生字词的教学：让学生自由朗读课文，在朗读的过程中让学生将不认识的生字词圈画出来。通过这样的活动，学生不仅初读课文，对文章内容有了一定了解，而且也解决了本节课的生字词。接下来，是对文章内容进行教学：第一，让学生在初读文章的基础上，再次朗读文章，加深印象，并在朗读过程中给出了一个思考问题，即文章主要写了一件什么事情?，这样学生在朗读的过程中就能够明确目标，从而提高效率，最后老师对文章内容进行总结;第二，让学生通过找文章相关描写来总结女主人公桑娜的形象，并在小组以及整个班级进行讨论、交流与分享，通过这样的活动，学生对文章能够有自己的理解，尊重了学生的主体地位和多元化解读;第三，设置了两个教学活动，一个是分组朗读，一个是改写故事结局，通过这两个活动，学生对文章的内容有了更深的了解，并且也激发了学生的想象。最后，就是对本节课内容进行总结并布置作业。

　　4.你的教学目标是什么，你在教学中是怎样实现你的教学目标的?

　　【参考答案】

　　我的教学目标是从三个角度入手的，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。每个教学目标的具体内容如下：1.会认12个生字词，会写6个生字，正确读写搁、掀、魁、霉、裹、怨等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自主学习以及小组合作讨论探究的方法，了解文章的大致内容(故事)，学习作者通过环境、心理等描写，来刻画人物形象的方法，并明确女主人公桑娜的人物形象。3.学生通过了解文章内容，感受俄国穷苦人民富有同情心、爱心的品质。

　　在教学过程中，我通过让学生自由朗读课文，教师出示ppt进行正音以及书写指导，来进行一维目标的教学。通过学生再读课文，思考本文的主要内容，并通过小组讨论交流，最终教师进行总结，来进行二维目标的教学。通过两个教学活动(分组朗读、改写故事结局)，让学生对文章的内容有更深刻地把握，从而实现三维目标。

　　5.你为什么要在教学过程中设置如此两个教学活动?

　　【参考答案】

　　小学段的语文教学，最重要的是激发学生学习的兴趣，让学生对语文学习充满乐趣，所以，在教学环节的设置上，尽可能生动有趣一些，让学生在游戏的过程中，将本节课所需学习的内容掌握到位。本课教学设计中，涉及到一些教学活动，如让学生进行分组朗读，这不仅活跃了课堂氛围，而且使学生在朗读的过程中，能够对女主人公桑娜的人物形象有着更为深刻的理解与感受。又如，让学生改写故事的结局，这样的活动，可以让学生尽情地发挥想象，使课堂有所拓展和延伸。