教师资格面试备考：幼儿歌曲与年龄班的匹配

上传者：何琨
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上传时间：2018-10-17
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教师资格面试备考：幼儿歌曲与年龄班的匹配

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件在幼儿教师资格的面试考试中，技能的考核是必不可少的，而弹唱技能又是所有技能中最难的，往往令考生无从下手，不知道考题中的曲目适合于幼儿园小、中、大班的哪一个年龄阶段。下面为解决广大考生在考试过程中的这种无从下手的尴尬局面，将个人建议总结如下，仅供参考：

　　教师资格面试备考：幼儿歌曲与年龄班的匹配1

　　补充说明：

　　1.度

　　是用来衡量两音之间的高低差距的单位。例如do到mi为三度〈do，re，mi一个音算一度，三个音就三度)。通常八度是指比原本的音再高一个音阶的同样音，比如说do到高音do为八度音程〈do，re，mi，fa，sol，la，si，do，八个音所以是八度〉。

　　2.音域

　　表格中音域为歌曲的音域，指歌曲最高音和最低音之间的高度差。为适应幼儿的最近发展区，通常歌曲的音域略高于幼儿的实际演唱能力。在开展活动过程中应充分考虑幼儿的个体差异，可适当降调处理，也可安排音域和音色相近的幼儿小组唱或个别唱，尽量避免齐唱。此处细节的设置体现了教师开展教学活动的专业性，往往会引起面试考官的关注和思考。

　　3.节拍

　　3/4拍的歌曲是大班幼儿所能接受的能力范围。由于3/4拍子每小节的强弱韵律是强、弱、弱，重音出现的位置和频率与2/4(强、弱)拍和4/4(强、弱、次强、弱)拍有明显差异，故3/4拍子给人以舞重感，具有舞蹈性的特点。对于3-6岁的幼儿来说，演唱起来有一定难度，即3/4拍子的出现基本可以断定是大班幼儿的歌曲。如，《雪绒花》。

　　4.节奏型

　　附点音符强调了重音，具有跳跃感是中班幼儿通过演唱所能表现出来的能力范围，而小班不具备表现附点音符的能力;切分音切分了重音，改变了重音出现的位置，将强弱位置调换，表现出来较难。切分音符的出现基本上是大班幼儿学习的歌曲。如，《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　此表旨在解决当我们抽到一首幼儿歌曲的谱子，怎样科学地、快速地判断出活动开展适合的年龄班，从而正确的撰写教案，展开试讲。在此依据了幼儿身心发展规律，充分考虑到幼儿的声带发育、声线条件，根据幼儿实际演唱能力而定。而在实际教学过程中，不同幼儿园的教材对于歌曲设置标准不一，出现超出幼儿接受的能力范围的歌曲屡见不鲜，建议不适合演唱的旋律优美的歌曲作为欣赏活动来开展，而在考试中我们可把难度较大的歌曲按照大班歌唱活动来设计，而这也许是我们在答辩环节所涉及的内容。

　　小贴士：

　　在我们抽到弹唱考题后，先看歌曲的音域，旋律高低起伏超过一个八度一定是大班幼儿的歌曲，恰好在七度范围内的一定是中班幼儿的歌曲，在五度范围内的一定是小班幼儿的歌曲。若歌曲音域恰好为六度的，要结合其他维度(节奏、曲式)来判断是小班还是中班(小班居多)，若歌曲音域恰好为八度的，要结合其他维度(节拍、节奏、曲式)判断是中班还是大班(中班居多)。在判断时，尽量各种维度综合考量，再做定论。

　　经典歌曲示例

　　1.《玛丽有只小羊羔》

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