深度解读幼儿综合素质难点：现代文分析与理解

上传者：齐璇
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上传时间：2018-10-17
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深度解读幼儿综合素质难点：现代文分析与理解

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件一、文中信息的筛选与整合

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　　1.筛选与整合的步骤

　　(1)要把握文章的主要内容，弄清题目要求，确定筛选的标准。(2)要依据题目要求，按照规定的范围、角度找准相关的信息。(3)要从相关段落中筛选并提取出有效信息。(4)按照考题要求，对有效信息进行组合、归纳。

　　2.筛选与整合文中信息应注意的问题

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　　二、文章结构的分析和思路的把握

　　1.分析文章结构和思路的方法

　　(1)从形式方面分析

　　①重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志，重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。如记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次，议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理，说明文常采用总一分一总式或并列式结构来说明问题。③分析段内表达方式。有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种表达方式。对这些语段，可根据不同的表达方式划分层次。

　　(2)从内容方面分析

　　①根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子连接的紧密程度，从意义疏松处断开。②把握体现思路的重要语句。如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用，依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。

　　2.分析文章结构和把握文章思路的步骤

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　　三、内容要点的归纳

　　1.归纳内容要点的途径

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　　2.归纳内容要点应注意的问题

　　归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的把握。在此基础上还应注意两点：

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　　四、作者观点态度的分析概括

　　1.分析概括作者观点态度的途径

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　　2.分析概括作者观点态度应注意的问题

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　　五、根据文章内容，进行合理推断和想象

　　1.命题的内容

　　(1)文章提供的信息，有显性信息，也有隐蔽信息。有时，文本中没有直接给出现成的结论，或者作者仅仅对事物发展的某一方面倾向给予暗示。读者需通过推断来揭示结论，或明确指出其发展倾向，达到使隐性信息显性化的目的。

　　(2)文章提供的信息，有单一的信息，也有众多的信息。有时，对若干个内容相关的信息进行综合，可以得出新的信息，从而推测事物的某一发展倾向，或者得出某一新的发现、新的认识。

　　(3)信息还包括有序信息和无序信息。在文本中，有些信息因其叙述内容的需要散见于文本的各个部分，在某种意义上处于无序状态。读者须将这些无序信息进行重新组合加工，以衍生出新的信息，得到新的发现。

　　2.解题技巧

　　(1)根据文章内容进行推断和想象，需要具体理解文本内容，准确检索相关信息，储备相关知识，掌握一定的推理方法。这四个方面是基本的要求，缺一不可。它不仅要求会读，而且要求会思考，会探究，会从旧知中获得新知，具有从事研究性学习的能力和素质。

　　(2)根据文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，它是一种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于确认表述是否符合原意、语言转换是否改变了原文的意思，而是侧重于思考由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此，仅仅把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单对照的方式，无法保证推断的正确。我们要考虑推断是否合理，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。

　　(3)挖掘文本材料中的隐含信息，是解答这类试题的重点，也是一个难点。在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总会有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示，要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；或者是作者在文章中借用了某方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；或者是命题者对某一问题变换了一个角度，要注意因角度的变换而结论也可能会出现相应的变化。

　　(4)注意一些关键语言。语言形式的提示作用也是很重要的，如：表示事物出现的先与后、主与次、片面与全面和已然、未然、将然以及偶然、必然等等。试题中常见的语言形式有已经成为今后必将有望将都是往往是也许是抓住了某些关键词语，也就有可能找到了打开思路的钥匙。

　　(5)推断不能只是看选项的观点是否正确，是否符合文意，还应当注意推断关系是否成立。这类试题要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系，往往表现为论据与观点的推断，或者是因果推断、条件推断、对比推断、类比推断、取舍推断、承继推断、目的推断等等。要掌握一些逻辑推理方法，如类比、归纳、演绎等。