教师考试高频考点之学生观“学生观”

上传者：李玉平
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上传时间：2018-10-17
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教师考试高频考点之学生观“学生观”

　　在教师资格证考试中，职业理念是非常重要的一部分内容，考察形式几乎涉及全部题型，现就这一部分经常出现的学生观的具体内容进行备考指导。

　　学生观，是教育工作者对自己的教育对象学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。一切为了每一位学生的发展是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包涵以下三点：

　　我们可以总结为两独一发。

　　1.学生是发展的人

　　(1)学生的身心发展是有规律的。学生身心发展要遵循5条基本规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。作为最直接的教育者，教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。

　　(2)学生具有巨大的发展潜能。学生从不成熟逐渐走向成熟，因此在教育的过程中教师应坚信每个学生都可以积极成长，都有培养前途，学生是追求进步和完善的，每名学生都是可以获得成功的，对教育好每一个学生应充满信心。

　　(3)学生是处于发展过程的人。作为发展中的人，学生还不够成熟，是一个在教师指导下正在成长的人。学生的生活和命运掌握在学校和教师的手中。学生的学习生活是否充满趣味，是否能够学有所得，满足自身需要，身心方面是否能够健康成长都和他们所在的学校和所遇到的教师有着莫大的关系。

　　2.学生是独特的人

　　(1)学生是完整的人。学生有着丰富内涵的完整的人。在教育活动中，应反对割裂人的完整性的做法，重视学生物质生活的同时，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现自己的时间和空间。

　　(2)每个学生都有自身的独特性。独特性意味着差异性，差异是一种财富。尊重差异，不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。教育教学中应尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。重视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。

　　(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。学生在观察、思考、选择和体验方面，都和成人有着明显不同。教育教学中，应以符合学生认知、接受能力的方式进行，不要把学生简单地当做小大人。

　　3.学生是有独立意义的人

　　(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师不应把自己的意志、知识强加给学生，虽然又是出发点是好的但结果往往会事倍功半，学生非但难以接受，而且会挫伤学生学习的积极性和主动性，使他们难以对学生产生兴趣，将学习看成是难以接受的痛苦的事情，进而引起他们对于学习的抵制和抗拒。

　　(2)学生是学习的主体。教师应承认学生是学习的主体，学习应通过学生自身的消化、吸收和转化，教师不能代替学生进行学习，只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，自己明白整理并掌握事物发展变化的规律。

　　(3)学生是责权的主体。学生是权力的主体亦是责任的主体，学校和教师一方面要保护学生的合法权益，另一方面要引导学生承担起他们的责任。